文档介绍：成长故事
——我愿给你一朵目光
四二班张子凡
有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。” 
从到四二班的第一天,我就注意到一个与别的孩子不一样的男孩儿,初见他,着实把我下了一跳。他的两颗布满褐色裂痕的门牙凸出,眼神中透露出对这个未知世界的胆怯,有时甚至显得有些呆滞,游离的眼神似乎满含着对世界的怀疑、恐惧。因为畸形的牙齿,他说话时只能努力裂开嘴巴,才能发出声音,而这努力发出的声音却十分尖锐,每次说话总会引得全班同学哄堂大笑,同学都不爱与他玩,经过我的了解,这个可怜的孩子父母都是进城务工农民工,他在母亲身体里时因脐带绕颈导致他大脑缺氧,智力受到影响,只有贰级水平,因此,他的学习很吃力,自身形象也比较差。开学一个月后的一天,我在抽屉里发现了一张纸条,上面歪歪扭扭的写着几个带有拼音的字,有的还拼错了,反复辨认才发现是:老师,我没有优点。这时,他的样子出现在我的眼前,没有同龄人脸上常见的笑容,只是一副满脸胆怯的样子。他回答问题要重复很多遍才能听清,说话时还有轻微的颤抖,平时常因一些小事而无端地流泪。
上课铃响了,教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:“同学们,这次课堂作业本很多同学都全对,而且部分同学的字书写有很大进步,我非常高兴。”边说着,边举起了一叠作业本,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到常被表扬的几位同学身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“邓小东!虽然这次作业中还有小错误,但老师相信这份作业是他最努力,也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。
因为小东平时的作业常常让任课教师头疼,字不仅个儿大,而且形成了自己独创的“邓氏字体”。于是我翻开作业本,把作业还有那鲜红的“A+★★”,展示给大家看,“请同学们用掌声向邓同学表示祝贺!”我带头鼓起了掌,顿时教室里响起热烈的掌声,同学们的掌声中有的是赞扬与惊讶,更多的是对邓小东的敬佩。
要知道,这个“A+★★”对于小东说可真是难得的事情,只有作业全正确而且字写得清楚认真才能得到。而他的作业,全凭高兴,总的来说,不用看名字,就能一下认出他的作业来。
此刻,我望了一眼小杨,只见他满脸通红,坐得笔直,眼睛一直望着我,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越,似乎他还没有从课间的一刹那中回来……
课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到小东的作业时我停了下来,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上有两个错别字,我用红笔重重地圈了出来,一脸严肃地说:“千叮咛,万嘱咐,这两个字不要写错!我在黑板上边都强调过几次了!”声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,继而我又说道:“再看看你的字……”
我没再往下说,因为我发现,虽然他不及其他同学的作业清楚认真,可是我敢说这是我见到他做得最好的一次作业,等他走后,我又重新审视这份作业:字的“个