文档介绍：少年闰土
学****目标
1、学****本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4、学****作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
学****重点
学****本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,并学****作者写人物的方法。
学****难点
学****作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
方法与过程
通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
课前准备
课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。
教学过程
第一课时
一谈话交流,导入新课
1我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)
学生回答后,出示课本75页图。让我们随着本组课文的学****去认识、了解鲁迅先生吧!
2今天我们先来学****鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
3板书课题,齐读课题。
二检查预****整体感知
1、学生分段朗读课文,纠正字音。
默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。
2、学生自读圈画,教师巡视指导。
3、质疑。(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练****帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决)
出示练****把下面的词语与正确的解释连线:
其间……..只知道
无端……..稀奇
素不知道……如此
如许……………从来不知道
希奇……..其中
单知道….. 无缘无故
4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象?(能谈多少就谈多少)
三初识闰土,了解特点
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子。
出示:
(1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。
(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。
2、闰土的外貌有什