文档介绍：声音魔法课
——《ɑ o e 》教学笔记
《ɑ o e 》是小学语文课本的第一课,教学内容孩子们在幼儿园已经有所接触,但对于拼音口形的要求是不那么严密的,四声的调位不那么准确,这就是一年级汉语拼音教学的重点。如果停留在对这三个汉语拼音字母的简单的复习性传授上,那么势必造成孩子的身心疲倦,而失去学习的兴趣。于是我的汉语拼音第一课是从孩子们最感兴趣的“魔法”开始的。
 
师:小朋友们,从今天开始我们就要学习新知识了。有了知识就像有了“魔法”一样,你会得到更多的东西。今天我们就来玩一次声音的“魔法”,想玩吗?
 
生:想
 
师:“魔法”只有聪明的人才会玩,“聪明”就是“耳聪目明”,也就是耳朵会听,眼睛会看。所以我想测测你们的耳朵和眼睛。有信心吗?
 
生:有
 
师:好,先测试一下耳朵,请闭上你的眼睛,认真听我发出的声音,用你的耳朵把它捉住,然后告诉我是什么。
 
学生兴奋而神秘地闭上眼睛,此刻毋须任何组织教学,他们静静地坐在教室是等待“声音”的光临。
 
师:ɑ
 
生:我逮着了,是“ɑ”。
 
师:e
 
生:我捉住了,是“e”。
 
师:o
 
生:我知道,这是“o”。
 
师:呵呵,看来小朋友们的耳朵都特别好使,那么今天我们的声音魔法课就一定上得好了。
 
就这样我们进入了汉语拼音第一课《ɑ o e》的教学。我让孩子们先进入课本,用自己的眼睛去搜寻、发现这几个字母在课文中与插图的联系。接着我又带领他们进入了无声中的眼力训练:
 
师:刚才看书的过程中,你发现了什么?
 
生:我发现了“ɑ o e”这三个字母。
 
生:我看到了一位阿姨带着小朋友。
 
生:我看到了大公鸡。
 
生:我看到了大白鹅。
 
生:我早就会了,这三个字母就是说他们的。
 
师:看来小朋友们知道的还真不少。不过我现在想测试一下你们的眼睛了。
 
生(端正地坐好):好
 
师:请你睁大眼睛,看着老师的嘴巴,猜猜我会发出哪个字母?(张大嘴巴,摆好ɑ的口形)
 
生:ɑ
 
师将嘴巴变圆,摆好o的口形。
 
生:o
 
师将嘴巴稍稍扁平,摆好e的口形。
 
生:e
 
我又反复调整顺序做了几次,学生都能准确地说出。于是我告诉学生:“原来声音可以是有形状的,你们都能用自己的眼睛看到声音的形状了。这下学习起‘魔法’来就一定会取得成功了。和你的同学互相做做这三个声音的形状吧。也让他(她)猜猜你的口形是哪个声音的。”于是孩子们进入一个互相纠正口形的活动,我在行间不时地进行个别指导。在总结这个过程时,我拿出了口红,将自己的嘴唇涂满,然后根据学生的提示摆好口形,在白纸上印出了这三个字母的不同口形,真正地让孩子们看到了声音的模型。孩子们争先恐后地将自己的口形印在小手心里,我提示他们这将是回家的作业,孩子们的心中对这份家庭作业充满了期待。
 
师:下面我们继续“魔法”课,请做好“ɑ”的模形——
 
生摆好“ɑ”的口形
 
师:把声音从你做的“模”里放出来吧。
 
生(集体):ɑ——
 
我还提示孩子们用自己的眼睛看着那被放出来的声音,孩子们想像中的字母已经充满了魔力。它们不仅有形,而且还会根据自己嘴巴面对的不同方向四处奔跑。于是我就进入了下一轮的“魔法”活动