文档介绍：教师培训心得体会
马平原
元月八号和九号,我们参加了由安宁区教育局组织的为期两天的新教师岗前培训。时间安排的很紧,但在这短短的两天时间里,我们有幸聆听到安宁区几所学校校长和老师的见解。刘素坚老师给我们详细的讲解了《教师礼仪》,而其本人穿着得体,举止文雅,谈吐大方,就已经让我们受到极大的感染力;紧接着李翠琴校长别开生面的用提问的方式展开了《教师新常态》的培训,不仅仅调动了学员的积极性,也让每个老师的思想火花交流和碰撞;九号早晨,孔金燕老师非常精心且耐心的用大量的课件给我们展示讲解了《用课题研究助推教师专业成长》,而这,也是上班五年的我最为苦恼和感到为难的一个话题;九号下午,彭彩云老师从六个方面详尽的阐释了《教师专业发展——从优秀走向卓越》,也让在座的我感受到其大的压力和动力。这几位老师,都是走在安宁区教育的前列的领军人物和优秀专家,这两天时间,四堂培训,环环相扣,精彩纷呈,着实让我感触极深,受益匪浅。接下来就选择性的谈谈我的拙见。
(一)何谓教育之漫谈
从上学前班开始到大学毕业,再到后来从事了教育工作,很少静下心来思考过什么叫做“教育”。突然被别人一问,心中甚是惶惶不安。“这算是什么问题?”,“教育不就是教书育人吗?,“这问题这么简单还需要解释吗?”……大家在座位上窃窃私语、交头接耳,都在想如何用准确的词语或句子来阐释教育的涵义。其实回过头来想想,我们无论在生活中还是在教育教学过程中都特别容易忽视这些看起来非常简单但极具研究价值的问题,甚至是不屑一置。如果埋头致力于这些极容易被忽略的问题的研究,进行剖析深化,说不定会写出一篇相当优秀的作品来。
言归正传,接下来就谈谈什么叫做“教育”。李翠秦校长在提出这一问题后罗列出一连串的关键词,如农业、小马过河、从现在开始、不懂就要问、动手做做看、一次比一次有进步、玩出了名堂……细看这些关键词,好像与教育差之千里,风马牛不相及。但经过老师们的剖析引申,我们就不难看出他们之间的紧密联系。譬如“农业”,学员老师说农业就是所从事的农业活动,要经过选种、施肥、除草,然后等到一定的时间收获果实。而选种的“种”就相当于学生,施肥除草其实就是教学方法和技巧,果实则是教学成果。这种阐释,让在座的学员们耳目一新,恍然大悟。那么小马过河、从现在开始等也就不难理解了,也就是强调教育过程中尝试、及时按时、请教等的重要性。李校长罗列关键词的这一方法,也教会了我们如何巧妙且更具体的阐释某一问题。可以从正面直接解释,一语道破,也可以选取不同的角度从多个侧面进行剖析深化引申举例。那么在具体的教育工作中,我们又该如何去做呢?
教育面对的是活生生的、活泼可爱的个体,如何让孩子们在学****过程中感受到快乐,过得充实并熟知了要掌握的知识,这是一件多么神圣且需要审慎的事情!
我们所面对的孩子,生长环境不同,接受能力不同,性格也不尽相同,如何有效的促进每个孩子生命的发展,这是教育的永恒主题,也是教育的永恒难题。从某种意义上说,怎样引导孩子们能够快乐开心的全身心的投入到课堂,有真切的体会和感受,内心增加一些美的发现和对日常生活的感悟,让孩子们的闪光点得到充分的展示,纵使也课堂有点无序,(从某个方面来说,课堂的追求并不是以秩序本身为目的)但教学目标也就完成了,教育的目的也随之达到。而这就要求课堂回归到最简单,最基本的问题,而不是让虚幻的、外在的、华丽