文档介绍：教师专业发展工作总结
2015年,**学校教师发展中心认真落实上级文件精神,结合学校实际情况,积极进行了教师专业化发展建设。按照年初制定的发展计划,有组织、有计划、科学有序地开展了各项工作,为本校教师素质的全面提升做了大量的工作,并取得了一定的成绩。具体总结如下:
一、建章立制,有章可循
近年来,**坚持“科教兴区、教育强区”战略,大力实施**教育“三年振兴”计划,努力打造区域教育高地。所以我中心积极响应上级号召,结合本校实际情况制定了《**学校教师发展制度》《**学校教师发展实施方案》《**学校教师个人发展三年规划(2014——2016)》等规章制度,积极宣讲,逐条落实,做到了让每位教师在学校的大政方针指引下进行个人的专业成长。这种规范的管理更好地促进了全体教师的专业发展。
二、培训学****扎实有效
为了进一步加强我校的师资队伍建设,提高教育教学质量,贯彻“按需派遣、德才兼备、保证质量、学用一致”的教师培养原则,本中心2015选派若干教师外出参加培训或进修学****活动。**老师通过外出学****认识了解了“翻转课堂”这种先进的课题教学,积极实践在自己的教学中取得了良好的教学效果。**老师将新兴的“群文阅读”推向自己的课堂,也在不懈的努力下初见成效。**、**老师参加了西部基础美术教育论坛,将带回的先进教育理论及时地与大家做了分享。
多位教师在培训进修中都获得了不同层次的提升。
三、教研活动,丰富多彩
本中心以促进教师专业发展为己任,为老师们提供了各种展示、学****和交流的机会,积极开展了丰富多彩的教研活动。
常规教研
教师发展中心每月组织骨干教师走进课堂, 指导青年教师教学,促进其成长;学校各年级组组长牵头,抓住教学中的疑难问题,每周开展一次教学研讨;坚持听、评课活动,每学期同年级教师相互听评课达20节以上,提倡互听、互学,相互切磋,取长补短,共同提高,学期末纳入考核之中,强调过程,检查听、评课笔记,有效地促进了教师的自主发展,收到了事半功倍的效果。
同课异构
2015年*月*日在**、**两校领导的支持下,教师发展中心开展了数学“同课异构”的教学观摩活动。*位老师展现了四堂风格迥异、各有特色的研讨课,呈现了数学课堂教学的严谨与多样化。在课后评课的过程中,每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法,取长补短,在对比、研讨中提高了专业水平。此次教研经历,使教师们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的教研方式。
上示范课
学校定期组织名师、省市级骨干教师、学科带头人上公开课,发挥教学名师、学科带头人、骨干教师的示范、引领和指导作用,推进新课程改革,提高全校教师的课堂教学水平。*月*和*日,语文中年组**、**、**老师,青年组**、**、**老师都分别上了精彩的示范课,在课堂上展示了其先进的教学理念、教学思想和教学能力,赢得了听课教师的高度赞扬。
专题讲座
2015年度学校积极组织各种专题讲座,使教师的教育观念得到了更新,教育理论得到了丰富,提高了自身的综合素质。*月*日我校科研主任牟必清主讲了《小学数学新课标解读》,*月*日**老师也进行了语文新课标解读。通过讲座,老师们深入理解了新课标,转变了教育的观念。*月*日**老师主讲