文档介绍：《画家乡》教案
一、教学目标:
1、认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、市、”等12个字。
2、感受美丽的景色,欣赏优美的语言。
3、在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国、我们的家乡。
二、学****重点:
1、识字。
2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。
三、学****难点:读中感悟,品读文字。
四、课前准备:
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
五、教学过程:
(一)激趣导入
小朋友们,我们的祖国像个大花园,你们想看看吗?请看(课件)同学们,你们觉得我们的祖国怎么样?今天我们一起来学****24、画家乡》,看课文中是怎样描写的。
(二)初读感悟:
1、自由读课文画出生字词,想办法读正确。
2、用喜欢的方式读课文。
3、自学生字。同桌互读生字,相互提醒易错的字。
a、利用生字卡片指读生字,新词。
b、去掉拼音,点名读,齐读。找出已经认识的生字。
c、提出难记得生字,学生针对难记生字,谈个性化识记方法。小结:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。
d、游戏识字。
过渡:同学们真了不起,认识了这么多生字娃娃,课文中有几位小朋友?你们能找出来吗?他们的家乡分别在什么地方? 快速读课文,找出答案。
三、精读第二段,指导感悟。
1、你觉得哪最美?最想到什么地方看看?
例:涛涛
a、看图:图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?
抓住美的景色,指导观赏。
b、自由说,读课文画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢。
c、老师示范朗读,指导朗读重点语句。
“那么……那么……”的句式,表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。
d、学生自由朗读。
2
、师生共同总结学****过程:看图——读文——读好词好句。
四、小组合作学****第三—六段。
1、看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪?有什么景物,他喜欢做什么?
2、自学汇报。
读文:自由拼读——听同学朗读——找好词好句反复读——小组齐声表演读。
(1)表情朗读最喜欢的句子,评价。(2)齐读这一段。
五、课外延伸:
1、学了这节课你知道什么?你想说些什么?
2、总结:小朋友们,我们的祖国地大物博,不同的地方有不同的特点,我们的祖国是多么可爱呀!这些小朋友们通过画家乡,从而表达自己对家乡的热爱,对祖国的赞美。
3、展示交流:说说自己家乡的美景
4、画自己的家乡,介绍自己的家乡。
板书设计:
24、画家乡
涛涛海边
山山山里
平平平原美丽
青青草原
京京城市