文档介绍：梁头镇中学导学案
年级:八年级学科:生物主备:赵素彬审核:生物组
课题:第三节软体动物、节肢动物课型:新课授课时间:2014--2015(一)
【三维目标】
1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、初步确立生物结构与功能相适应的观点,增强我们适应大自然的意识。
【重点难点】
重点: 软体动物和节肢动物的主要特征
难点:节肢动物的结构特点
【预****导学】
展示福寿螺的图片,有关外来物种福寿螺入侵的报道,各种各样的软体动物的图片,它们虽然形态各异,但都属于软体动物。那么,它们具有哪些共同特征呢?你知道的软体动物还有哪些?
【问题引领】
1、虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有可意义?
2、体表坚硬对蝗虫有什么意义?
3、推测蝗虫气门的作用?
【师生互动】
1、软体动物种类很多,约有万种,是动物界第二大门类。
2、常见的软体动物有: , , ,
3、软体动物的主要特征:身体, 为贝壳。贝壳能随着,呈现年轮般的花纹。
,常见的种类有。
5、节肢动物的主要特征是:身体,躯体、足和触角均。使得它们的运动更加,活动范围更加,体表有既能内部结构,又能有效的防止。
6、常见的节肢动物有:蝉、、蟹、等。
【精讲点拨】
一、选择题:
,经常见到蚯蚓爬到地面上来,这是因为( )
A 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面上来进行呼吸
B 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面上来进行觅食
C 蚯蚓爬到地面上来饮水
D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动
( )
A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭
,最方便的是根据( )
A 体节的形状 B 环带的位置 C 刚毛的长短 D 口和肛门的位置
( )
A 体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换
,这是它们在进行( )
A 呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味
【归纳总结】
 
软体动物
节肢动物
代表动物
 
 
其他动物
 
 
主要特征
 
 
与人类关系
 
 
【拓展延伸】
你喜欢有贝壳的动物吗?
坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗?
【作业布置】
1、软体动物的主要特征:
2、节肢动物的特征;
3、一、选择题:
1、蚯蚓生活在土壤中,如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能( )
A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 无影响
2、关于蝗虫的气门,下列说法正确的是( )
A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听觉
3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是( )
A 体表具有外骨骼 B 身体分节,有三对足两对翅
C 有三个单眼,仅能感光 D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
4、蝗虫适于陆地生活,其形态结构特点有( )
①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼
A ①② B ①②④ C ①②③ D①②③④
5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点( )
A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼
C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节
6、蚯蚓的生存环境是( )
A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤
C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤
7、下列动物不是环节动物的是( ).A沙蚕  B水蛭  C猪肉绦虫  D蚯蚓
8、蚯蚓没有专门的呼吸器官,完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠( )。
9、在观察蚯蚓的实验中,如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长,会导致蚯蚓活动能力下降,甚至死亡,其原因是( )
,血液循环停止 ,无法呼吸
10、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,其原因是( )。
         
     
11、蝗虫外骨骼的作用( )
A 防御敌害 B 协助运动 C 有利于捕食 D防止水分蒸发
【点火预热】
你还了解生物圈中的哪些动物?
【板书设计】
第一节软体动物、节肢动物
软体动物 1、代表动物 2、主要特征
节肢动物 1、代表动物 2、主要特征 3、与人类的关系
【教学反思】