文档介绍：关于网上虚拟组织对青少年影响研究的调查报告
实践参加者:
实践主题:网上虚拟组织对青少年影响
时间:
地点:
现将此次实践活动的有关情况报告如下:
一、网上虚拟组织的概念
虚拟组织这一概念来自于经济学领域,我们认为,社会学、组织行为学意义上的网上虚拟组织的概念应该理解为,网民基于共同的兴趣、爱好或利益等聚集在互联网上的一些公共领域,遵循一定的规则,建立或紧或松的联系,形成一定的社会关系,通过网络进行交流互动,从而形成的带有一定组织形态的非正式群体。在特定条件下,网民间所进行的交流互动甚至还会延伸到网下,形成真正意义上的社会组织。这些网络公共领域包括BBS、论坛、虚拟社区和公会、联盟等。
二、网上虚拟组织形成的心理学基础
心理学认为,在人的各种心理现象中,需要、动机、兴趣等是个体行为动力的一个重要组成部分。个体需要的产生主要来自三个方面:生理状态、心理活动和外界刺激。动机是一个人发动和维持活动的心理倾向,是直接推动一个人进行行为活动的内部推动力。动机是在需要的基础上产生的,但只有在某种需要的强度达到一定水平后才能转化为动机并推动或阻止某种活动。此外,动机的产生要有适当的客观条件,即诱因的存在。而兴趣是指一个人力求认识、探究某种事物或活动的心理倾向,反映了人对客观事物的选择性态度。它是人的认识需要的情绪表现。结合以上理论,我们可以看出,网上虚拟组织满足了参与者交流、娱乐、交际等需要和兴趣。参与者的需要、动机和兴趣等构成了网上虚拟组织形成和存在的心理学基础。
三、网上虚拟组织对青少年的心理影响
(1)、网上虚拟组织对青少年心理的正面影响
、自由的环境中发展自我
由于受传统思想的影响,中国青少年在家庭、在师长面前总是受支配、被管理、受限制的对象。而在网上虚拟组织中,社会地位没有任何作用,青少年可以张扬自己的个性,做自己想做的事,说自己想说的话,不用担心会受到什么约束与惩罚。这样使得一些青少年可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感,他们不必压抑个性,可以使个性与潜力得到更多的发挥。

青少年随着自我意识、独立性与自尊心的发展,他们对周围的人和事较为敏感,情绪体验极具两极性且不稳定,他们已不再像小学生、幼儿那样事无巨细地直接将情绪体验加以表现,取而代之的是他们往往表现得
“深沉”,将兴奋和悲怒等情绪隐藏于内心深处。倾诉是最好的宣泄方法,网上虚拟组织为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间。而网上的倾诉又保证了倾诉的安全感和隐私性。他们可以尽情分享快乐,毫无顾忌地宣泄悲愤,从而缓解情绪压力。
,扩大了他们的人际交往范围
有一些网上虚拟组织是社会现实组织体系结构的真实模拟,青少年在这些网上虚拟组织环境中可以成长、上学、就业、谈恋爱、结婚、为人父母、喂养宠物等等,通过在网络虚拟社区中尝试不同的生活,体验不同的角色,有助于青少年学会换位思考,学会体验他人心理感受与情感。有助于他们接受对方,包容对方,为有效进行双向交流提供了方便快捷的渠道。同时,青少年还可以在网上虚拟组织中通过互发电子邮件、聊天、在线游戏、社区活动等手段进行交往,可以向对方隐瞒真实身份、年龄、性别等特征,使交往双方避开了在现实中面对面的压力,从而可以