这片土地是神圣的二.doc

文档介绍：15、这片土地是神圣的(第二课时)
科目:语文编号:y61152 主备教师:刘丽
上课教师: 备课组长签名:
教学目标:1、有感情地朗读课文,感受人与自然息息相关的情感。
2、通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
学****目标:1、理解含义深刻的句子,体会文章的思想感情。
2、有感情地朗读课文,体会人类与大自然密不可分的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学重难点:有感情地朗读课文,体会人类与大自然密不可分的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学准备:小黑板。
教学过程与方法:
一、导入揭题。
上节课我们了解了这片土地是神圣的,可是这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了,如果你就是印第安人,此时此刻,你想对购买这片土地的白人嘱托些什么?千言万语汇成一句话:这片土地是神圣的,对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯,那么我们怎样才能保存这份神圣,留住这片圣洁呢?这节课我们继续学****课文。
二、明确学****目标。
三、引导学生自学,让学生充分展示自我。
(一)研读4至8自然段,理解“神圣”。
1、学****要求一
(1)自由读课文4至8自然段,思考我们怎样才能保留好这份神圣而圣洁的土地呢?边读边归纳填空:要保留好这份神圣的土地,我们就要(善待河水)、(善待空气)、(善待动物)。
2、学生自学,教师巡视做个别指导。
3、检查自学效果。
(1)指名填空:要保留好这份神圣的土地,我们就要(善待河水)、(善待空气)、( 善待动物)。
(2)教师引导说为什么要善待河水、善待空气、善待动物?从文中找出相关句子并指导朗读。
重点指导以下句子:
A:“水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。”
B: 空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。”同样,空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
C:降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
师过渡:同学们读得真好,让我们再次感受到这片土地的神圣,那我们为什么要这样热爱这片土地呢?
(二)研读9至11自然段,体会情感。
1、学****