文档介绍：教育学原理汇报标题:
1、高考户籍限制造成的教育不公平问题
2、“富二代”的教育
3、考研热
4、入园难入园贵——幼儿园咋成了“忧儿园”
5、国考热的冷思考
6、小学生课余时间的负担过重
7、网络流行语之现代教育
8、现实版卖火柴的小女孩(贵州毕节市5名流浪男童垃圾箱中死亡因取暖中毒死)
9、中学生是否应该用手机
10、中国式陪读
11、教师的待遇问题
教育学原理试卷
名词解析
学生观:谓学生观,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。
学校教育价值取向:学校教育价值取向是学校教育工作者以人的成长需要为基础,对学校教育价值的自觉选择。——————自觉选择
班级建设:班主任和全班学生一起,通过建设班级生活,促进学生成长的教育实践活动。
学生生活世界:学生在真实或虚拟的、现实的或可能的生活过程中,自觉或自发、主动或被动地从事的所有能影响自己生命成长的实践与交往活动,以及相关的环境。
学生非正式群体:在学校教育生活中存在,相对于学校正式组织内的群体而言,缺乏教师正式介入和正式组织规范的学生群体。
二、简答题
1、教育学原理对教师的成长价值
教师的成长价值----生成教育智慧P48-50
教育智慧是教育劳动达到科学与艺术结合的境界。
(1)从教育学蕴涵的生命性,获得强烈的生命感。
教育学关注生命实践,永远把学生的生命当成生命,以生命的眼光看待教育学教学工作,分析学生的发展与教师的自我发展。
(2)从教育学的时代性中,获得鲜活的现实感。
真正的教育学,都是对时代精神的反映和主动回应的结果。
(3)从教育学的系统性中,获得严谨的逻辑感。
教育学是以“生命成长与发展的内在逻辑”为基础而实现的生命实践的逻辑化展开。
(4)从教育学的开放性中,获得博大的境界感。
教育学以追求理论完善和实践完善为手段,追寻他人生命和自己生命的完善,以“生命实践”为主轴,将过去、现在与未来的相关联。
(5)从教育学思维的穿透性中,获得现实的透析感。
对时代发展的透析、对学生生存状态与学校教育的透析,对学校实践活动的教育透析。
2、全球化对学校教育内部产生的消极影响
(1)对学生身心发展的消极影响
价值失范、认知缺失、工具理性强化
(2)对学校管理制度的消极影响
“侵蚀“学校特色,使学校趋同;导致教育制度权力分散;学校与学校间的差距拉大。
(3)对课程与教学的消极影响
事实与价值在知识上背离;知识的作用与系统性弱化,能力日益重要和突出,导致知识与能力对立;教学的不确定与模糊性增强。
(4)对教师的消极影响
身份认同危机、权威松动、职业自主性匮乏。
3、当代中国社会转型对儿童生存状态产生的影响
(1)社会发展的整体特征
由缓慢、稳定、相对封闭和单一的社会形态——不确定性、复杂性、多元互动性、开放性的社会形态.。个体发展提供了机遇与挑战
(2)社会运行方式的变迁
市场经济的建立,人需要在积极的相互竞争与合作中生存与发展——社会冲突、矛盾加剧,影响儿童的发展意识、竞争与合作意识,消极的社会因素产生影响。
(3)社会结构与发展水平的变化
社会分层、发展水平的差异明显——