文档介绍：巢湖学院毕业论文
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中文摘要
Abstract
正文
一、中小学信息技术差异性教学的必要性
(一)背景资料
(二)差异教学的理论提出
(三)学生产生差异的原因
二、学生差异性的主要表现
(一)地域间的差异
(二)个体间的性格和自控能力的差异
(三)信息技术基本知识、基本技能的差异
(四)学习态度的差异
三、中小学信息技术差异性教学的实施原则
(一)更新观念
(二)深入观察
(三)开发资源
四、中小学信息技术差异性教学的实施策略
(一)和谐自由的教学环境
(二)学生互补学习
(三)进行分层教学
(四)合理的学习评价
五、中小学信息技术差异性教学的方法
(一)严密的组织课堂教学
(二)精彩导入,激发学生兴趣
(三)采用任务驱动法进行教学
(四)个案分析
参考文献
致谢
中小学信息技术差异性教学
摘要:随着时代的发展,现代教育理念要求以学生发展为本,作为信息技术教师,应当承认学生间的个体差异和发展的不平衡性,因此,个体差异教学是非常有意义的。本文主要是针对信息技术课程教学,分析个体产生差异的原因,阐述个体差异教学的特点和作用,找出并采取差异教学的方法,确保每个学生都能得到充分的发展。
关键词:个体差异差异教学实施策略
Abstract:With the development of the times,the modern education concept based on the development of students,as a teacher of information technology,it should recognized among the students indvidual differences and the development is not balanced, therefore,individual differences in teaching is very paper is aimed at the information technology course teaching, analysis of the causes of the differences between the individual, individual differences in teaching characteristic and funtion, find out and take different teaching methods, to ensure that every student can be fully developed.
Key words: individual differences difference teaching implementation strategy
不同学生在能力、智力、兴趣等方面是不同的,其学习的能力和对待学习的态度也是不同的。同时,学生由于情绪、适应力、学习环境以及家庭背景的不同,反映到学习上的表现也都不相同的。
按照现代教学理论,学生应该是个体主体,要以学生为本。因此,教学应该使每个学生得到适合于自己的发展。在他们身上既体现着发展的共同特征,又表现出在基础、思维、能力以及学习兴趣的差异,教师必须打破以往按统一模式教育学生的方法,关注每一个学生的特殊性,注重与学生的沟通与交流,了解学生学习的差异。在此基础上,采用灵活多样的教学放法,实施差异性教学,真实而准确地了解学生的反映并给予及时有效地指导。
一、差异性教学的必要性
(一)背景资料
在信息技术课上,每当学生自由练习时,同学们有的马上打开了电脑,迅速登陆QQ聊天,如果不能上网,则熟练地玩起纸牌;有的直接拷贝自己带去的游戏,他们都会很隐蔽,一般不会被老师发现;有的东看看,西摸摸,一脸神秘感,最后干脆坐在位子上看着别人弄;另一部分学生无心听课,因为他觉得老师所说的内容过于简单,他们都已经掌握了,渐渐地他们对信息技术这门课也失去兴趣了……
(二)差异性教学的理论提出
从生理学和心理学的角度分析,个体的发展具有顺序性和阶段性,相似性和差异性,稳定性和可变性,以及不均衡性。因此,个体之间的差异性是客观存在的。任何一门学科学生学习的过程中,都会产生好中差的现象,这是一种必然规律。但信息技术学科本身的特点促使这类普遍存在的学生差异,变得似乎更为明显了一些。
所谓“差异教学”是指教师根据学生的心理特点和不同的个性,为了满足个别学生学习的需要