文档介绍：教师如何发表论文?教师评职称发表论文
-->教师如何发表论文?教师评职称发表论文-破解教师论文发表难题的十大秘诀——青年教师专业发展写作与论文发表漫谈
从2007年评职文件说起
2007年开始论文评审需要发表或获奖
——论文话题的起点与现实
秘诀一:学会骄傲、学会自信。
语录:
谦虚需要资本,骄傲需要胆量与智慧!
浅谈、小议、几点思考、一点体会……x
秘诀二:学会科学地“抄”。
俗语:
“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”。
“抄”的基本公式:
“抄”=“模仿”
“抄”=“日本式模仿”
树林里伐木工人在锯树的时候,把树干的一头搁在树墩上,自己骑在树干上;还往锯开的缝隙里打一个楔子,然后再锯,过了一会儿又把楔子拔出来,再打进一个新地方。
一只猴子坐在一棵树上看着他干这一切,心想:原来伐木如此简单。
这人干累了,躺下打盹时,猴子爬下来骑到树干上,模仿着人的动作锯起树来,锯起来很轻松,但是,当猴子要拔出楔子时,树一合拢,夹住了它的尾巴。
猴子疼得尖声大叫,它极力挣扎,把人给闹醒了。最后被人用绳子捆了起来。
故事2:日本电器的“模仿”
日本彩电价廉物美,销量全球第一,但都不是本国自己研发,而是买来欧洲的彩电,彻底拆了,一探究竟,再稍加改进,模仿做一台,就成了东芝、松下、索尼等等,换言之, “抄”=“日本式模仿”=“二次创新”!
故事启示:故事1:猴子的“模仿”
日本企业是靠模仿欧美产品起家的,但是他们在模仿中有创新,这就促成了日本电器30年的兴旺。
所以我们在论文“模仿”中必须有所创新,否则就像猴子的尾巴,一不小心就会被“树”夹住,甚至弄得身败名裂的下场,“模仿”
固然重要,但二次创新更为关键!
“抄”的基本原则:
“抄”框架就不要“抄”内容;
“抄”内容就不要“抄”框架;
“抄”不是简单的两三篇文章的拼接,
学会从成千上万文章中大胆地“抄”,
——从量变到质变,
做一个成功的“集大成者”。
“抄”的最高境界:
做“英雄”不做“***犯”,做“集大成者”不做“抄袭者”。
“抄”的真谛:
找到别人的研究思路和写作思路,形成自己的研究思路和写作思路。
教师如何发表论文秘诀三:学会“为我所用”
“为我所用”:查找、收集文献资料。
“六经注我”,“为我所用”。
关键之处: 要有“我”
(新观点、新材料