文档介绍：教学目标:
1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2 、掌握本课出现的生字,理解由生字组成的词语。
3 、通过朗读课文,了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学重点:正确、流利、有感情的朗读和背诵一二段。
教学难点:在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
1·(课件出示中国地图)同学们,大家来看,这个像大公鸡一样的地图是哪里呀?(生答:中国)这就是我们亲爱的祖国(地图旁出示词语:祖国)。大家往东南方看,这是我们中国的第一大岛,人们常常把它叫做宝岛,你知道它是哪里吗?生答:台湾。在地图中相应的位置出示词语:台湾——“台湾”。
2·台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。全岛有蝶类400多种,是世界产蝶类最多的地区。咱们现在来欣赏一下美丽的蝴蝶吧。课件出示视频。今天老师就想邀请各位小游客和我一起去台湾的蝴蝶谷走走看看,你们想去吗?生答想。那么请各位小旅客做好,伸出手和老师一起写这次旅行的目的地(板书课题)。请大家齐读课题。
4·. 读了课题,大家的头脑里一定出现了许多小问号,是不是?学生提问台湾怎么会有蝴蝶谷?蝴蝶谷里什么样子?让我们带着这些问题走进课文吧。
二、初读课文,自学字词。
1·请大家打开课本,放声朗读课文。读课文时,老师有几点要求,课件出示初读目标。把课后生字从课文中圈出来,借助拼音把字音读准,句子读通顺,难读得字词或句子多读几次,并且把自然段的序号标出来。
2·刚才同学们读得很认真,这篇课文有几个段落啊?四个。相信这些生字词一定难不住你们。
(1)(出示带拼音的生字)齐读指名读领读。
(2)大家都会读了吗?老师要加大难度了,把它们放到词语里你还会吗?去掉拼音,你能读准吗?(点击去掉拼音)自己试一试。点名读、齐读一次。
(3)看来课文中的拦路虎已经被大家都解决掉了,下面请小朋友们把这些字词带到课文中,再读读课文,相信这一次会读的更好。
三、学****生字
1、看。一只美丽的小蝴蝶飞了过来,出示蝴蝶图片。它说,小朋友们,欢迎你们来做客,但是,要想到蝴蝶谷来,还要闯过我这一关啊,加油吧。点击出现生字。原来蝴蝶给大家带来了生字宝宝,咱们要把它们送到田字格中,才能到蝴蝶谷去游玩。
2、请学生起来说说怎么记住字的样子,怎么写好看,能不能给他组个词。景日照京城景色美。撒提手旁右面一个散。做撒的动作。教师板书,学生跟随描红。
3、拿出老师发的纸,描红,写。教师点评。
四、学****课文。
1、解决了生字宝宝,咱们就要出发了。谁来给大家介绍一下台湾呢?点击出示第一段。点名读第一段。以小组为单位讨论为什么台湾的蝴蝶那么多呢?课件出示填空题。用因为所以来回答问题。聪明的小朋友能来把这几个空填出来呢?宝岛台湾真是个好地方,点名有感情的朗读第一段,教师进行评论,把台湾的美读出来。
2、我们来到了台湾,现在马上要去蝴蝶的家里做客了,可是蝴蝶住在台湾的哪里呢?点击出示第二段。指名读第二段。教师点评。读准重音。台湾的山多,山谷也多。那“山谷”指的是什么样的地方?简笔画山谷,请学生上讲台指指山谷的方位。山谷是指两山之间低凹而狭窄的地方。那这里的山谷为什么叫蝴蝶谷呢?请同学们在文中找找答案。课件出示句子:一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。你们能在这句话中找