文档介绍：三年级音乐课《美丽的黄昏》
教学构思:
1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱,并变化着结合图形谱来练****声音处理及进行轮唱,同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。
2、由前面的练唱引出钟声的音乐,让学生听钟声、唱钟声,直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏,美妙的钟声”,让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。
3、通过读歌词、唱歌词,并重点解决二部轮唱这个难点,然后有表现地唱
好歌曲《美丽的黄昏》,能够声部和谐协调,歌声优美抒情、轻盈而有动感。
4、从歌曲的情调意境出发,引导学生用打击乐为歌曲伴奏,并积极鼓励学生进行实践试验。
教学理念:
1、引发问题来研究探讨,围绕主题来开展教学。
2、关注音乐审美的本身,重视音乐实践的愉悦。
教学内容:
1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编,同时结合图形谱进行简易的轮唱练****并模拟钟声创设情景。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过轮唱及音色处理,表现歌曲幽雅、休闲的意境美。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教学目标:1、从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学****歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3、从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点:1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备:课件、碰钟、铃鼓。
教学过程:
一、组织教学
学生在音乐声中进教室、轻声坐好。
二、引入教学(引发问题、引出主题)
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么?
再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?
让学生说,最后定不下来。
2、那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do
引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
三、结合太阳下山的情景,练唱mi、re、do、sol
修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。
1、优美抒情地唱mi、re、do
先一起唱,再二部轮唱,注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。
添加:在轮唱完,问学生:我们两次演唱形式有何不同?讨论完,师总结:大家一起整齐的唱同一旋律,叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。
想法:其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时,学生已经有所接触和了解。在这里,可以提到这个“轮唱”概念,作为复****性质。
2、师:再过一会儿,你说太阳将会怎么了?
这下我们唱的音乐应该高起来呢?还是要唱更低了呢?
你听,太阳慢慢下山了,这个是什么音?
师逐个慢弹do、si、la、sol,最后停在sol上。
修改:课上我直接弹奏mi、re、do、sol
3、唱准低音sol
四、结合图形谱,唱唱“美丽的钟声”
师:黄昏的景色真美,黄昏的音乐也美,让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。
1、你看我来画个图形谱,你能认出唱什么吗?
师画:
让生认出:312|5--||
一齐唱,注意音色美。
二部轮唱,注意整齐。
2、我连续画两个,你还能认出来吗?
师画:
生认出:123|1--||(321|5--||)_这条旋律前面已经接触和演唱,不必再重新花时间来认唱它。
一半唱前面的,一半