荷花微课教学 设计.doc

文档介绍：赏名家名篇品好词佳句
《荷花》微课教学设计
执教:沙河店镇沙东小学贾真昱
一、教学目标:
,感受荷花的美丽。
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二、教学重点:
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教学难点:理解“冒”的用意。
三、教学过程:
(一)欣赏图片,提示课题。
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师:同学们,老师给大家带来一组图片,我们一起来欣赏。(课件播放图片)
师:你看到了什么?(生:荷花)说说你看到了怎样的荷花?
生:美丽的荷花。
生:雪白雪白的荷花。
生:含苞欲放的荷花。
师:真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。今天,我们一起来学习《荷花》这篇课文,去细细品味叶圣陶老爷爷看到的荷花是怎样的?
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板书:荷花(学生读题)。
(二)、走进课文,学习2自然段。
,翻到第8页,自由轻声朗读2自然段,把你认为描写荷花美的句子用“____“线画下来,然后多读几遍。
“冒”的用意。
师:同学们读得特别认真。谁来读读描写荷花美的句子?
(一生读句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”课件随后出示)
还有谁找到了这句?(生举手)你们一起来读一读。
师:看到这个“冒“字你想用哪个词来替换?(生:长、钻、伸.....)这个“冒”可以用这么多的词来替换,为什么叶圣陶没有用呢?你觉得怎样地长出来,才叫冒出来?(生:快快地长,急切地长,迫不及待地长,争先恐后地长......)有谁想来体验一下白荷花是怎样冒出来的吗?[请一学生上台贴荷花]
师:瞧,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,长得那么快,那么急切,那么争先恐后,那么亭亭玉立。让我们读出荷花的这种急切吧!(生读句子)此时此刻你们还体会到白荷花怎样的心情呢?(开心,快乐,激动.....)让我们读出荷花的这种开心快乐吧!(生读句子)。
师小结:一个“冒”字就让我们看出了荷花长得急切,一个“冒”字就让我们明白了荷花激动快乐的心情。你看,叶圣陶爷爷用词多准确多传神呀!
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师:让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的吧!
(课件出示荷花图)这一朵是什么样的?请用文中的话来说。生:有的才展开两三片花瓣儿。(板书:半开)就像一个害羞的小姑娘---才展开两三片花瓣儿。
师:那这一朵呢?生:有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。(板书:全开)花瓣儿全展开了——就像小