文档介绍：济南外国语学校开元国际分校
语文学科教案
课题: 综合性学****遨游汉字王国》课时安排: 10 第周
[教材解读]
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学****初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学****为保证活动的效果,活动前要制订计划;活动结束后,要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字,第一个板块后有10个字,第二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读,也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学****可以开展的活动主要有:(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性学****的成果。
[学****目标]
◆学生能从总体上明确综合性学****的要求,了解综合性学****的特点,为小学高年级综合性学****打下良好的基础。
◆学生通过综合性学****学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学****较好地完成任务。
◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
◆学生通过综合性学****能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
◆通过活动,学生能够很好地参与合作学****提高自主学****的能力。
[教学过程]
第 1 课时
教学环节及设计意图
教学过程
二次备课
1. 激趣导入示学****内容
◆导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。)
◆打开书第76页,指名读关于汉字的介绍。
◆揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题
2. 整体阅读,感受汉字的神奇
3. 总结拓展,激发学生探究
“遨游汉字王国”)
◆教师谈话:首先,请大家一起走进课本第78~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧。
◆教师出示阅读要求。
“阅读材料1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
,你还知道哪些有趣的汉字现象?
,就自己的想法在小组内进行交流。
◆学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。
◆学生汇报,教师点拨。
:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。
《有趣的谐音》:
师:课本中例举了几种有趣的谐音?(答:歇后语和笑话。)
师:能说出哪些字是字谐音吗?
《仓颉造字》:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
《“册”“典”“删”的来历》:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。
通过上面内容的学****我们已经初步感受到汉字的有趣。的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学****汉字提供了有效的途径。在下面的学****中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时
教学环节及设计意图
教学过程
二次备课
,制订活动计划
,修改完善活动计划
,搜集、查找、整理资料
◆引语:这一个单元的学****主要是开展活动来进行综合性学****那么,我们应该如何开展好综合性学****呢?
◆提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学****的指导,让我们一起走进课本第77页。
◆学生自由读第77页上面关于综合性学****的要求。
◆学生汇报从这段话中了解到的综合性学****的要求。
(教师相机强调:;;;:活动时间、活动内容、参加人