文档介绍：聚焦式课堂观察之感受
聚焦式课堂观察:我个人认为就是关注课堂教学中的某个具体方面,对其统计、分析和研究。
记号体系分析法,就是对同一类型的问题要量化统计分析,比如可以统计一个老师上一堂课中口头语的个数等。
本堂课是教学《三角形外角》初中知识。聚焦研究了提问和回答方式。
:如是何问题,为什么的问题,如何解决的问题,若何问题。
:全体回答,个别提问,鼓励学生主动起立自述等。
:齐声回答,个别回答,和举手表决等。
:肯定答案,进一步提出疑问,鼓励、表扬、评价语言等。
为此提出的个人策略:
,对于高中生少设置是什么的问题,多设置为什么的问题,如何解决等问题。不要设置太多的问题,要注意问题之间的区别与联系,尤其是各个问题之间的联系,注意层次性和系统性。我个人认为,一个总问题为主线,其他问题围绕它展开,这样学生的思维有逻辑性,同时要启发学生自己在上一个问题解决的基础上能够自己提出问题,只有设置的总问题能够围绕本节课的教学重点和难点,然后其他问题是对此问题的分解和细化,学生在听课和回答问题过程中就熟悉了本节课的设置方式,从而能够主动思考并提出新的问题。
,对于简单问题可以,这种问题只是引起学生的注意,提高学生的听课注意力而已,但是也会有滥竽充数,或者一部分人的的回答以偏概全,蒙蔽了老师,教师认为所有学生都知道了,只是个别学生被忽视,所以对于高中生少用这种回答方式。最好的方式是鼓励学生主动回答,提问式有强迫性,而且不一定得到学生真实得想法,只有鼓励学生主动回答,即培养学生自信心又可以得到学生真实得想法。
,即对学生进行智力评价和非智力性鼓励,有利