文档介绍：麻辣教师的***课堂
最近,一段源自北师大附属实验中学的“爆笑性讲座”视频被各大网站不断转载。日前,其点击率更是突破百万次。此视频长约40分钟,讲授者是北师大附属实验学校的生物老师张超,受众是中学男生,讲述内容包括“学生要有保护自己***的观念”、“过早性行为会带来哪些危害”等。
张超在讲座中大量使用俗语、俚语,连平时比较隐晦的“手***”、“纵欲”等敏感词也出现在课堂上。甚至,张老师还要求一个男生进行现场操作,把避孕套套上模具。
讲座中,学生们平均每两分钟就会爆笑一次。视频在网上被热传,除个别人认为张超语言略有“粗俗”外,大多数网友在留言中均对他的教学方式表示认可,并称是“唯一一次接受正面的性教育”。面对如此***的性讲座,作为家长或学生的你,又是如何看待的呢?
学生:渴望与家长开放谈“性”
小简:在我们平时的课堂里,性教育一般分两种,第一种是生物课上的,第二种是政治课上的。生物课上,谈到***就可以想到排泄、反射;谈到睾丸,可以想到减数分裂;谈到性激素就会想起激素调节。但是怎么都不会说到“***官的保护”这些话题,更加不会说什么禁欲、纵欲、手***之类的。政治课上的性教育更加笼统,都是一大堆青春期注意男女交往,青春期要保护自己云云。在家里,有时当我想跟父母谈
“性”的时候,他们也是很厌恶,觉得我学坏了,甚至严厉地制止我说下去,这真是一种悲哀。
对话张超:是学生启发了我
某媒体:您是如何想到用这种比较***的方式给学生讲“性”的?
张超:在最初的性健康教育讲座中,我也会用比较传统的方式从心理、生理、道德等层面讲述,比如,早恋是不成熟的果子,或者受精卵是怎样形成的。有一次课后,一个学生说道,你讲的这些东西随便在百度上一搜都有,我都能讲得比你好。这个事件让我开始审视自己的教学方式。
某媒体:您在备课时,会采用哪些和常规性教育不同的方式?
张超:其实,做这样的讲座是要用心备课的,比传统那种照着课本讲的更费心。在讲课之前,我要查阅学生的档案,了解他们的家庭关系、平时的爱好和心理特点,根据他们的特点,分为“活跃性”、“稳重型”、“羞涩型”等不同类型,然后因材施教。
某媒体:您会一直坚持这种风格吗?
张超:这种方式不是通用的,看课程内容确定,也有严肃正统的时候,但无论哪种方式,作为老师,要正面地给学生传授知识,不能回避。
家长:孩子比我们想象的更开放
吴女士:我看了张老师的视频,说老实话,刚开始我一点也接受不了,这些词语怎么能跟孩子讲呢?可仔细想想还是有道理。儿子上初三了,对于性教育也是免不了的,但我平时总不太好意思直接讲,有时候看到相关的新闻就借机跟他谈谈,最后总是以告诫和教育结束。
有一次,儿子穿了条比较窄紧的小底裤在房间走来走去,我叫他换条裤子,太紧的话对“那个”发育不好,没想到他却大方地告诉我:“那叫***,谁都知道的。”天啊!没想到现在的孩子这么直接,以前我还隐隐藏藏的,看来完全不必。
邓先生:张老