文档介绍：9秋天的怀念(课型:阅读课)
教学目标
 ,理解课文内容。
 ,初步领悟文章表达特色,潜心会文,提高学生阅读能力。
,体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
教学重难点
读课文的内容,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
教学方法:学生研读为主,尝试探究学****br/>学生学****方法:组织学生自主学****合作探究,讨论交流。
教学模式:理解-感悟-创新
教学课时:2课时
课前预****内容:借助拼音通读课文,初步了解课文主要内容;自学生字,在书上圈画出来,给生字组词。
教学准备: PPT课件,查阅作家史铁生的资料;熟读课文。
第一课时( 31 )
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
一、解题,披情入文。
简介写作背景,,突出对母亲的怀念之情。
揣摩字词,走近人物。
 “瘫”与“痪”,由字至词,将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。
 “憔”与“悴”,由字至词,将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。
 3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子,最想做的一件事是什么?请学生在浏览课文的基础上概括。
指导学生朗读课题
快速读文,初步感知
学生自读课文,达到文通字顺
 
第一次
第二次
(四)借助表格,理清文路。
  师生共同完成如下表格:
(五)研读文本,感受形象。
 :看到了怎样的儿子,怎样的母亲?
 ,通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望;指导朗读,体会史铁生的内心。
 ,从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉;指导朗读,进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。
(六)升华情感,感悟人生。
 ?引发学生对“好好儿活”的思考。