文档介绍：角的初步认识
第1课时
教学内容:教材第43页例1、例2以及课堂活动、练****十1——2题
教学目标:
    1、结合生活情境认识角,感受角与生活的密切联系。
    2、能说出角的各部分名称,会辩认角。
    3、在探索角的过程中,获得成功体验。
教学重点:结合生活情境认识角
教学难点:会辩认角
教具、学具:实物展示台、三角尺、纸、活动角等
教学过程:
一、创设情境
    1、你知道角吗?你能说一说吗?
    2、在日常生活中经常看到各种各样的角。
    课件出示例1图,观察这些物体,指出那里是角。
二、动手操作,建立角的概念
     1、折角
     ⑴你们能用这张纸折出角吗?
     ⑵你们用手摸一摸角的这儿(顶点)有什么感觉?再摸一摸角的这两边,有什么感觉?
     学生摸一摸后,说一说感觉。(尖尖的;直直的光滑……)
     ⑶在学生折的角中选几个大小不同的角,贴在黑板上。你能说出这几个角,哪个大,哪个小吗?
     ⑷小结:角是有大小的。
     2、做活动角
     ⑴如果给你一颗图钉,两条硬纸条,你能做出一个活动角吗?
     
①学生试做
     ②操作:听口令,变大变小。
     3、认识角各部分的名称
     ⑴抽象出角的图形
     课件:由活动角抽象成几何图形角。
     教师演示,学生想象:用小圆点代替图钉,用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形?
     ⑵介绍角各部分的名称
     你们想知道这个小圆点叫什么,两条线又叫什么吗?
     ①看书第43页    
     ②反馈。板书:顶点、边、边
     4、小结:这节我们认识了什么?
三、课堂活动
    1、说一说生活中所见到的角。全班交流
    2、课堂活动,第2题。数一数,共有几个角?
     ⑴小组活动
     ⑵反馈。全班交流
    3、练****十第1题
     ⑴小组活动
     ⑵反馈。全班交流  
     4、练****十第2题
     ⑴小组活动
     ⑵反馈。全班交流  
四、课堂小结