文档介绍：《黄山奇石》教学设计
北京市西城区宏庙小学刘文捷
一、教学目标
知识与能力:
“区、尤”等14个生字,会写“巨、站”等8个生字。
、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。
,培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。
过程与方法:
、探究,班级读、评、讲、议。
,学会积累与运用。
,课文解读与口语交际相结合。
情感态度与价值观:
通过学****课文感受黄山石的奇妙,体会作者对黄山奇石的赞叹,激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点
教学重点:
“区、尤”等14个生字,会写“巨、站”等8个生字。
,发挥想象,进行创造性地练****说话。
教学难点:
通过读文,理解、体会黄山奇石的有趣;体会“奇”在哪里。
三、教学策略
为了发挥学生的主体作用,培养创新精神,教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中,让学生充分动起来。本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
。
,突出自主学****与小组合作学****的探究式方法,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时加以学法指导。
,体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程
(一)创设情境、导入新课
:同学们,你们听说过“登黄山,天下无山”,这样一句话吗?这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。这样高的评价,一定名不虚传,想不想去看看?
。师:同学们,认真看,一会说说你都知道了什么?
【设计意图】激发学生的学****兴趣。
:看了图片,听了老师的简单介绍,相信大家一定有很多想法,谁愿意说一说?今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石。
板书:黄山奇石。学生齐读课题。
:看到这个题目,谁能提出一些有意义的问题。
【设计意图】在本环节中学生通过观看图片,对黄山石产生了浓厚的兴趣并带着问题进行学****使学****目标明确,学****质量提高。多媒体在这个环节中突出其直观性、形象性,把黄山奇景呈现在学生面前,学生眼看着黄山秀丽神奇的风景,仿佛走进了仙境般的神话世界,大大激发了学生的好奇心和求知欲,创设了一个良好的学****氛围。
(二)初读课文,学****生字
,教师提出要求。
在文中把蓝线中要求“我会认”的字圈画出来,遇到不认识的字请书下面的“树叶”来帮忙,借助拼音多读几遍,也可以用自己喜欢的方法学****生字。
,读通课文。
,同桌的学****小伙伴互相当小老师考查一下,有不会读的字“小老师”要教教你的小学生;
:同学们都胸有成竹地坐好了,我可要考一考大家了,看看你们有多棒!(出示课件,检查生字学****情况。)
(1)让学生用开火车的形式读带有拼音的生字词。
(2)男女生对读去掉拼音的词语。(强调“脖、膊”这两个字的读音