文档介绍：搭石教学反思
随着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。从信息技术在《搭石》这堂课教学中的应用,我作为一名实践者,谈一点自己的体会,希望各位同仁提出宝贵意见和建议。
一、利用多媒体视频导入激发学生学****兴趣
课文导入比较直接,利用多媒体以一段有关搭石的视频导入,引起学生的兴趣。再让学生读读课文里是如何写搭石的。
二、利用多媒体教给孩子学****生字的方法
1、根据字义来判断多音字的正确读音。学****生字环节,课件出示多音字的字义,让孩子根据字义来判断多音字的正确读音,让孩子知其然,并知其所以然,并在无形中让孩子养成正确使用字典的****惯。
2、通过观察来发现生字易错点。在记生字字形环节,放手让孩子自己观察找生字易错点,互相提醒。师相机范写,孩子跟写。充分体现孩子的主导地位,同时也让孩子培养了孩子先仔细观察,后认真书写的****惯。并且把学生写的字投影师生一起点评,从课后的反馈情况来看,孩子们书写较以前工整,且正确率大大提高。
三、利用多媒体教给孩子理解词语的方法
在教学第一自然段“脱鞋挽裤”这个词时,不光引导孩子了解词语意思,还引导孩子说出理解方法。团队的力量可真不可小觑,孩子总结出了一系列平时常用的理解词语的方法:联系
幻灯片插图理解、查工具书,联系上下文理解、联系生活实际理解等,让孩子掌握理解词语的方法,培养孩子自学能力,提高孩子自主阅读的能力。
四、利用多媒体教给孩子析句感悟的方法
教学第一自然段中“进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。”这一句时,我幻灯出示句子并让孩子找出重点词“平整方正”“根据水的深浅”按照二尺左右的间隔”,弄清为什么要找这样的石头,为什么要按这样的规格去摆放,感悟乡亲们一心为他人着想的美好心灵。让孩子们读