文档介绍：如何改进电工专业课教学
近年来,随着社会对职业技术人才需求的急剧增加,各中等职业技术学校得到了不同程度的发展。同时,随着社会的发展,各厂矿企业的生产技术设备越来越先进,自动化程度越来越高。如何抓住新时期学生的思想状况和思想规律,进行教学改革,提高教学质量,使学生在校期间学到扎实的技术,成为社会急需的实用型人才,已成为摆在各中等职业技术学校面前的一个重要课题。
教学改革的关键是提高教学质量,让学生掌握必备的知识和动手能力,成为实用型人才。结合十多年的电工专业课教学经验,我认为,当前教学改革的关键是如何提高学生对电工专业课程的学****兴趣,从而提高教学质量。
一、教材改革
当前,各中等职业技术学校生源多为初中毕业生,初中时成绩一般,学****兴趣普遍不高,而且对电工专业课程认识不够,加上各电工专业课程普遍理论性较强,分析性较强,内容相对比较陈旧,学生学起来难度较高。学生学****兴趣普遍较低,听不懂。而且,目前各中等职业技术学校电工专业课程普遍滞后,现今社会自动化技术已广泛应用于各个领域,中等职业技术学校的电工专业课程应以市场为导向,将一些已经陈旧、过时的东西淘汰,注入一些更新鲜的、适用的技术知识。中等职业技术学校的目的是培养技术型人才,让学生学到适用的知识,掌握扎实的技术。因而,教材应该从适用性出发,根据社会需求,内容应当是强调必须掌握的基础理论知识和适用性较强的专业知识,而不是泛泛地执行各种深奥的课程。例如,电工学是供非电工专业的电工基础知识培训,学生没有必要掌握各种比较复杂的电气设备原理、控制线路和各种电动机的结构、原理、功用等。必须掌握的是,用电的基本常识,简单的照明电路和如何安全用电等内容。对于基本的、适用的、必须掌握的内容,我们应该对学生加以强调,反复练****对于复杂而不适用的内容,学生学起来困难,老师教起来难度较大,应该淘汰。
二、加强师资培训
各中等职业技术学校的电工专业课教师目前存在较大的问题是,理论课教师一般是高校毕业的大学生,实践经验偏少,对于各种电气设备、线路及维修不是很熟悉,讲课时,就不容易做到将书本上的知识吃透,并展开丰富的联想,用贴近生活的现象和实例,将枯燥死板的理论知识形象化、生动化,易于学生接受。不熟悉电气设备,就意味着讲课时不能有的放矢,什么设备有什么特点,应当如何操作,使用时有什么注意事项,等等。教师必须先熟悉,才能给学生讲解清楚。例如,各种电工仪器仪表的测量技术。这部分教师往往理论基础较好,理论性较强,应加强实践培训,使之成为双师型教师。此外,各实****教师的基础理论知识薄弱,不能讲授专业理论课。他们上课时,往往实践经验比较丰富,什么地方应该注意什么问题,什么时候容易出现什么问题,以及如何进行解决,都比较容易。但一涉及原理性、理论性较强的东西,分析较多的地方就相对较差。此外,各种新知识、新标准的贯彻力度还不够,各中等职业技术学校必须加大投入,加强师资培训,让更多的电工专业课教师成为具有教师资格和专业技术能力较强的双师型人才,才能充分调动教师的积极性和创造性,进而培养出更多的、更好的技术型人才。
三、改进教学方法
电工专业课的教学方法应该以教学目的、任务、内容和学生基础水平为依据,教师上课前必须对教材十分熟悉,精心备课,才能更好地组织教学。改进教学方法,更有利于提高教学质量。
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