文档介绍：台湾的蝴蝶谷
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝴蝶谷得名的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重点:
让学生学了这课,感受蝴蝶谷的美,并能由此更加热爱我们的祖国。
 教学过程:
一、复****导入
2、通过上节课的学****你知道台湾是个什么样的地方吗?
3、引背:祖国的宝岛台湾气候——温暖,水源——充足,花草——茂盛,是蝴蝶生长的——好地方。
 二、精读第二自然段
1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。
2、请同学们打开书,自读课文第二自然段,想一想,你从课文中知道了什么?指名读。
3、交流、讨论、品读。
 台湾的山多,山谷也多。
是啊,这是蝴蝶生长的有利条件哦!
 每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪,赶到山谷里来聚会。
⑴是啊,每年春季,都会有一群群蝴蝶来这里聚会,这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦,想看一看吗?
你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。指名读“色彩斑斓”。
⑵它们是怎么来的?(相机出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,飞过呀。(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?
⑶这几个动词用得生动准确,谁愿意读给老师听听?
⑷小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。
 人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
所以人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。
 4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。
 三、精读感悟第三自然段
1、过渡:这么多蝴蝶从四面八方涌来,这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?
2、自己读读课文,看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?
2、指名回答。出示句子:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书:迷人)
3、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷?请你们再去读读课文,然后和你的同桌交流交流。
4、交流品读:
 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
(过渡:还有什么样的景象令你着迷?)
⑴为什么令你着迷?读一读。还有谁喜欢?补充喜欢的原因,再读一读。
⑵瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光照在他们身上时,他们个个都会——“金光灿灿”。(板书:金光灿灿)
⑶一眼望去,你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。
⑷这些黄蝴蝶让你着迷了吗?还有谁想来读一读?喜欢的小朋友一起来读一读。
⑸多么美丽啊,我已经深深着迷啦!哎,小朋友,你们知道吗?还有的蝴蝶谷,只有一种白颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下——银光闪闪,也十分美丽呢!
⑹请你张开想象的翅膀,小小组讨论讨论,在台湾还可能会有什么颜色的蝴蝶谷呢?
⑺谁能用屏幕上的句式来介绍一下你们想到的“蝴蝶谷”。
 
有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
(仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽,如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,那样的景象一定更加迷人。)
⑴为什么令你着迷?(板书:五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下,在你的眼前出现了什么景象?
⑵(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像——五颜六色的花瓣。
⑶谁想带我