文档介绍：韦州中心学校三年级语文学科备课手册
课题
24、果园机器人
计划
课时
1课时
主备人
高正艳
二备人
教
学
内
容
分
析
这是一篇能体现电脑神奇的文章,所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中,它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装箱,运到指定的地方。有趣的是,这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”,自我充电,不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收,果农忙不过来了,于是需要机器人帮忙;果园很大,机器人不好拖着电线工作,用电池也不方便,于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果,自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次,另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力,学生读后会得到有益的启示。
选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计,激发学生对机器人世界和科技的兴趣,继续培养独立阅读的能力。
教
学
目
标
能力目标:
正确流利的朗读课文,培养独立阅读的能力。
过程与方式:
自主合作探究
情感目标:
了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣。
教学
重难
点
了解果园机器人的神奇有趣的设计.
教具
学具
准备
课件、机器人玩具
教学
设计
思路
(含
教法
设计
学法
设计)
1、选择教法,明确思路
培养学生良好的语文素养和人文素养,以及学生的自主合作精神,创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一目标,体现新课标中的三维目标的统一,充分调动学生的学****积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。本课教学中,我采用了引导法、点拨法、合作探究等教学方法。力求在教学中达成三维目标。
2、学法指导,形成思路
自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情
抓重点词句,品读赏析,丰富和积累语言,运用语言。
3、理念的指导,精心设计
抓住语文本色,体现人文性和工具性的统一。引导学生学****语言,发展语言,是阅读教学责无旁贷的任务。课文内容生动、有趣,容易吸引学生的眼球。教学中力求达到在赏析语言中引发对机器人世界的兴趣,在对科技的兴趣中****得语言,提高语文素养。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
一、展示资料,设疑导入
1、展示机器人图片及模型,并说一说自己对机器人有哪些了解?你是怎么知道的?(同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。)
2、那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文,就是24课果园机器人(板书:果园机器人)齐读课题。
二、整体感知
1、请同学们借助拼音,读通读准课文。
2、检查读生字词
三、学****阅读提示
1、学生自读提示,想一想提示中告诉我们几个阅读要求。
2、交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词,明确本堂课的目标。
四、交流机器人的本领
1、那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文,看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的,还有哪些句子让你觉得很有趣,边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。
2、同学们,你们找到了吗?让我们来交流一下,果园机器人有哪些本领?
3、全班交流
句子1:它们能把成熟的果子