文档介绍：人教版小学一年级语文上册
第10课《比尾巴》
教
学
设
计
授课教师:王凯
课题:
10 比尾巴
设计理念:
教学这篇课文要以识字为重点,加强朗读、说话训练。识字教学要注意与认识事物联系起来,让学生在具体的语言环境中理解字义。朗读教学,注意指导读好教材第一次出现的问句。说话训练,要与学习课文融为一体,提供句式,让学生说一说参加比尾巴的有哪些动物,在认识动物尾巴的基础上,模仿课文的句式和段落续编儿歌,这样,以教材为抓手,既降低难度,又让学生有话可说。其次,要结合课文内容创设情境,把儿歌的内容置于一群动物比尾巴的活动之中,增添教学情趣,使课堂焕发出童真和童趣。
教学目标:
1 认识12个生字,认识一个笔画“∠”和2个偏旁“鸟”、“八”。
2 学习朗读问句,正确、流利地朗读儿歌,背诵课文;结合课文内容练习说话,模仿课文的句式续编儿歌。
3 激发学生观察小动物的兴趣,了解动物尾巴的特点。
学情分析:
在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教材分析:
这首极富童真童趣的儿歌,通过三问三大的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。儿歌共四节,第一、三节各有三个问句,引起孩子们的思考,第二、四节回答第一、三节的问题。语言通俗易懂、欢快活泼,抓住了孩子们的心理特点,深受孩子们的喜爱。课文中的六幅图栩栩如生,能帮助学生理解课文,引起学生好奇心和求知欲。全文读来朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣。还有哪些事物各不相同?需要仔细去察看。
重点难点:
教学重点是练习朗读和认字;
教学难点是读好书中问句。
课时安排:两课时
教学准备:
1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2 、认读生字的相关课件。
教学过程:
第一课时
一、看图,激趣导入
1、看!现在,森林里的许多小动物聚在一起,它们在干什么呢?你们想不想去看看?好!老师带你们去看看。请你们坐好闭上小眼睛,一边听儿歌,一边想一想都有哪些动物?他们在干什么?
2、根据学生回答出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片并借助图片朗读这六个词语。
3、这几个小动物在做什么呢?你能拼出音来吗?请大家读好这三个字,注意“巴”要读轻声。(板书:10 比尾巴)
二、初读课文,整体感知
1、请大家翻开书,看着课文,自由练习朗读并把这课的生字圈出来。
(课件出示生字)我们一起认读这些生字吧!
(1)齐读
(2)分组读
(3)个别读
(4)分析字形,学习新的偏旁八和鸟。
2、现在,请小朋友交流:你读懂些什么?(全班学生边说边互相补充)
师:森林里的小动物在分轮进行比尾巴大赛。
三、指导写字
1 学习新笔画∠
2书空笔画,并在作业本上练习。
3学生练写,教师巡回指导。
出示生字:云公车
1 观察每个笔画在田字格中的位置。
2 指导学生抓住关键笔画。
3 从畅言中跟着书空生字,识记生字笔顺。
4师范写生字
5生描红,师指导。
6师生共同评价。
四、小结
课后,我们努力练习认读生字、书写生字,下节课我们就可以到森林园里去看比尾巴大