文档介绍：向“独角戏”说不
摘要:新课程改革虽然给初中音乐课带来了很大的变化,但是学生喜欢流行音乐,不喜欢上音乐课,依旧是个通病。在初中音乐课中,老师唱“独角戏”,缺少师生互动的现象依旧存在。如何才能打破“独角戏”,需要教师做出努力。
关键词:投其所好;乐在其中;情绪饱满
学生是发展的人,学生更是具有独立意义的人,在音乐教学中,老师应以学生为本,站在初中生的角度,了解初中生的心理需求,灵活地使用教材,引导学生关注社会、关注生活,建立新型的学习方式。但是,在初中音乐课堂中,老师一个人唱独角戏,缺少师生互动的现象仍然存在。如何才能打破“独角戏”,做到音乐课堂上教师与学生的互动呢?这是一个需要我们不断思考,不断总结的问题,我觉得可以从以下几个方面努力。
一、投其所好
兴趣应该要以需要为基础,学生如果对某件事物或某项活动感到需要,他就会热衷于接触、观察这件事物、这项活动,并注意探索其中的奥秘。兴趣更是一种无形的动力,当学生对某件事情或某项活动感兴趣时,就会很投入,并且印象深刻。所以老师可以根据初中不同年级的学生的兴趣来实施教学,也可以播放一些流行音乐作为奖励,具体播放哪些流行音乐可以让学生自己提出,还可以组织一些即兴表演活动,老师也可以对学生表演的节目进行评价、总结,这样就能打破
“独角戏”,做到“教”与“学”很好的互动。
二、乐在其中
教师可以采用各种教学方法,努力营造和平、宽松、轻松、平等的氛围,让学生尽量能主动地参与到教学中来,并且在适当的时候给予积极的学生一些鼓励,让学生更加敢于动、敢于说、敢于唱,更加愿意并且享受与老师的交流、互动。例如,在讲授《唱脸谱》的过程中,我给学生先看了京剧中的脸谱图像,让他们对每个角色的脸谱有个大致印象及理解,知道脸谱的颜色代表着忠奸恶善,人物的脸谱也是固定不变的,并且播放不同脸谱的视频,使学生有个直观的印象,从而加深学生对歌曲的理解,效果不错。之后再通过分组比赛、男女分唱等,让学生在游戏中轻松快乐地学习。在课堂上注入轻松快乐的灵魂,就能打破“独角戏”