文档介绍：怎样写好日记
【摘要】
语文课程标准提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
1~4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。写好日记就是一个很好的训练载体。写日记的好处很多,尤其是对小学生来说。一是训练学生的语言表达能力;二是让学生留意身边的人、事、景、物,培养其观察能力;三是有利于规范学生的行为,陶冶学生的情操。
日记就是把一天中做过的、听到的、看到的、想到的,或者自己的感受记录下来。这些事情也许很普通,但对于自己来说就是成长的经历,成长的记录。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种
。
生活日记,就是把自己每天的生活、学必须注意以下几个问题:
(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。
(2)事情要有意义。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。
(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言须通顺明白。
(4)可以给日记加个题目。如:
2012年8月7日星期二晴
今天,因为天气炎热,所以爸爸带我到河边去玩,还带了瓶子装鱼。来到河边,爸爸坐在大树下乘凉,我呢,就在河里玩水、捉鱼。忽然,我看见一只虾,还以为是鱼,就迫不急待地想把它捧起来,没想到它却跑了。我又去追,好不容易才用手把它围住了,搂到瓶子里,仔细一看,呀,原来是一只虾。这时,我像一个泄了气的皮球。我想:好不容易才把它抓住,还是把它养起来吧!接着,我又捉住几条鱼放在瓶子里,和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走,不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声,我像一只落汤鸡,浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了,留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成,反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。平时的我,总是在学校,很少和大自然亲密接触,对于大自然的很多东西,我都很陌生,以后有机会我一定多接触接触大自然。
即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。
(1)要写好观察日记,必须注意以下几点:凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察。
(2)观察人,要观察人物的活动,人的神态、感情变化,及人与人之间的关系。
(3)观察事,要全面看清事情发生、发展、高潮、结果的全过程,特别要细致观察事情经过的主要情节。
(4)观察物:要看清物的形状、颜色、姿态,既看静态,又看动态。
(5)在锻炼自己观察力的时候,要先观察简单的事物,比如一个人,一件事,一盆花,一个玩具等,再观察复杂的事物。
(6)观察要有一定顺序,从整体到部分,观察点的移动,上下、远近、内外可以灵活掌握。要特别注意事物之间的联系。如:
2013年7月22 星期一晴
我喜欢蚂蚁,不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、勇往直前