文档介绍：培育和践行社会主义核心价值观
主题班会
活动背景:
价值观,是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。
活动目的:
一、培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同,让学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观,从生活中的一点一滴小事做起,争做文明守纪好学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观,自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度;了解中华民族的传统美德;分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神;知道我国各族人民的共同理想;培养正义感,能够自觉遵守社会规则和程序等。
重点和难点:
一、明确社会主义核心价值观从国家,社会,公民个人三个层面上的内涵。
二、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起。
课时安排:
一课时。
活动过程:
一、什么是价值观(教师讲述)
人因为不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。也有人说,人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。
我们需要什么样的价值观?我们先听几个故事。
《王二小放牛的故事》
在抗击日本侵略战争时期,有个小朋友叫王二小,他是个聪明的孩子,因为家里很穷,上不起学,所以他天天放牛。他特别想当中国共产党领导的八路军,可是年龄太小,人家不要他,所以他一边放牛一边帮助八路军放哨。
有一天,王二小在山上放牛,他一边放牛一边哼着小曲。忽然小日本来扫荡,他们走到了山口迷了路。小日本看见王二小在山上放牛,问他:“小朋友你认识王家庄吗?”王二小说:“我就是那个村子里的,我带你们去吧。” 
王二小就带着小日本,进了八路军的埋伏圈,王二小就吹口哨给八路军送暗号,八路军一看小日本来了,他们就开枪了。小日本一看上当了就把王二小给杀害了。
八路军一看王二小被小日本给杀了,就从山上冲了下来,一气之下把所有的小日本鬼子全杀了。八路军给王二小立了一块碑,上面写着:“英雄王二小永垂不朽”。
王二小小小年纪,为了国家敢于舍弃自己的生命,遇到敌人绝不害怕,敢与敌人做斗争。这种爱国的精神值得我们学****br/>《小英雄雨来的故事》
在抗击日本侵略战争时期,芦花村有个小朋友叫雨来。有一天,日本鬼子来扫荡,为了掩护区上的交通员李大叔,雨来被鬼子抓到,不论鬼子用糖块诱惑还是拳打脚踢,雨来都没有说出李大叔的下落,他心里想着一句老师教过的话:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”  
日本鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”  日本军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”  日本鬼子将雨来拉倒河边,刚想开枪,雨来突然一头扎进河里,逃走了。
小雨来机智勇敢,爱国、明理、诚信的精神值得我们学****160;
二、新闻播报,导入主题
材料一:2013 年 12 月 23 日,中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出,要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,从小抓起、从学校抓起,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
材料二:2014年11月5日雷公塔镇中学男生宿舍发生一起学生伤害致死案件。当日20时40分下晚自****后,学生都回到宿舍准备睡觉。在宿舍里,八年级学生贺某(12岁)、谢某(13岁)与同班同宿舍学生林某(14岁)因发生矛盾纠纷,贺某、谢某对林某施行了拳打脚踢。两学生对林某施暴大约1分钟。21时35分,林某因抢救无效死亡。
引导学生思考:材料中的行为可行吗?有什么危害?我们应该怎么做?
(实施正义行为,不做非正义的事情,与同学相处,要做到平等,尊重,友善,和谐。)
材料三:2012年5月8日,放学时分,张丽莉老师在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉老师向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却被撞倒了。
引导学生思考:张丽莉老师哪些地方让你感动?
(具有强烈的社会责任感,爱岗敬业,积极承担社会责任,服务社会、奉献社会)
教师总结我们需要社会主义核心价值观,顺势板书。
1、国家层面的价值目标:富强、民主、文明、和谐
2、社会层面的价值取向:自由、平等、公正、法治