文档介绍：苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》集体备课教案
第一课时
教学目标
1. 正确、流利、有语气地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字,理解由生字组成的词语。
3. 了解“蝴蝶谷”名称的由来,凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
重难点
1. 运用多种方法识记生字,理解词语。
2. 重点字的书写指导。
教具准备
多媒体课件、生字卡片
教学过程
一、导入新课。
板书课题,简介课题:两山之间的部分称“山谷”,有的山谷聚集着大量的蝴蝶,称“蝴蝶谷”。台湾的蝴蝶谷最为著名。
二、预****课文,检查字词。
1. 生轻声读课文,要求:
圈出生字,借助拼音把生字和词语多读几遍。
同桌合作,相互检查字音是否正确。
2. 再读课文,读不好的地方多读几遍。
3. 检查预****词语和生字。
4. 随文识记生字、理解词语、有语气的朗读重点句子。
师:听说要去蝴蝶谷观光,生字娃娃们可高兴了!
“赶”在哪句话中?找出来读一读。
蝴蝶们是怎么赶来的?“赶”字怎么记?(指导识记方法并扩词)
它们千里迢迢赶到这里聚会,心情怎样?这句话该怎样读?(指导朗读)
识记生字:丛、季
小结:识记生字的方法有很多,要学会科学地选择最合适的方法。
1. 师:赶来聚会的蝴蝶多吗?你是怎么知道的?
理解词语:色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色
这是一幅怎样的景象呢?你能读出来吗?
2. 师:为什么每年春季会有这么多的蝴蝶赶到蝴蝶谷呢?读第一段。
识记生字:源、茂、祖
3.“撒”在哪句话中?读一读。怎样记?(情景记忆法)
识记二类字:瓣、缤纷
指导朗读。
?找出描写颜色的词(金光灿灿)。
识记生字:耀、景(组词说句子)
5. 师:蝴蝶谷迷人的景象吸引了大批的中外游客前来观光。齐读最后一段。
识记生字:批、翩
6. 回顾全文:台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象?
师:识记了生字,理解了词语再读课文,会更流畅。有感情地朗读一遍课文吧。
7. 写字指导。
针对学生指出的难字,引导学生认真观察,描红,重点练****四个字。
8. 布置作业:背诵课文
板书设计:
台湾的蝴蝶谷
色彩斑斓
五彩缤纷
五颜六色
迷人
教学反思:
本课采用随文识字的教学方法,以识记生字、理解词语为主线贯穿全文。重点放在识记方法的指导与运用,让学生学会科学地选择恰当、有效的方法识记生字。教师适时地总结、提炼,并鼓励学生大胆创新,拓展识字方法(如:“情景记忆法”)是本课的一大亮点。在识记生字,理解词语的基础上,指导学生有语气地读好重点句子,进而理解整篇课文,体现了《课标》中低年级以识写字为重点的阅读教学要求,达到了教学目标。
《台湾的蝴蝶谷》集体备课
第二课时
教学目标:
1. 引领学生在美读课文的基础上背诵课文。
2. 写会剩余生字,做写字作业。
3. 养成积累的****惯,积累课文中的优美词语。
4. 进一步感受台湾蝴蝶谷的美。
教学准备:生字卡片、课件
学具准备:课本、四线方格本、词语积累本、铅笔
一、组织教学
二、检查生字
a. 开火车读生字
b. 齐读生字
三、背诵课文
1. 第一自然段
师:通过上节课的学****我们了解到——
a. 填空
b. 齐读第一段
:
师:听说