文档介绍：语文版2011年中考课内重点文言文全解析(教师版
人教版中考语文8年级重点文言文解析
八年级上册
《三峡》(郦道元北魏著名地理学家、散文家)
【基础积累】
  1、文学常识:作者:郦道元, 北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
  2、实词:自:从。嶂:像屏障一样的高山。曦月:阳光,月亮。
  襄:漫上。沿:顺流而下。溯:逆流而上。
  御:驾。献:山峰。良:实在、真。
  肃:寂静。属:连续。引:延长。绝:消失。
  清荣峻茂素;白色。旦;早晨。
  3、特殊用法:奔:飞奔的马。湍:急流的水。
  4、区别:
  属:属引凄异(连续) 绝:久绝(消失)。自三峡……(从)
  有良田美池桑竹之属(类) 绝献:极自非……(如果)
  属予作文以记之(嘱咐)。阻绝:断
  5、通假字:阙;同“缺”,中断。
  6、重点句翻译:自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影常有高猿长啸,属引凄异
 【阅读探究】
1、理解性背诵:
  1)写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处
  2)写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分不见曦月。
  3)写夏水的句子:
(1)写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝。
  (2)写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。
  4)写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。
  5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。
  6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
 2、中心内容及结构:文章先写三峡地貌,(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情。(分写)
【迁移运用】1、运用:(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
  (2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。
2、探讨:(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?
  (2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。)
  11、欣赏:(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当,趣;表愉快心情。或引用渔歌起反衬作用。
  (2)本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析。
  (如:描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。如:描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。)
  答谢中书书(作者:陶弘景)[南北朝]
【基础积累】(1)写普通山川之美,清丽自然,浑然天趣,表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
 
(2)先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。 
(3)高峰为静,流水为动;林青竹翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。
一、解释下列词语: 答案
1五色交辉交相辉映
2四时俱备季
3晓雾将歇消散
4未复有能与其奇者参与,这里指欣赏
二、翻译句子
1高峰入云,清流见底巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流清澈见底。
2两岸石壁,五色交辉两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映
3夕日欲颓,沉鳞竞跃太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4实是欲界之仙都实在是人间天堂。
三、简答:
 【阅读探究】1文章表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。
2、“自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表达了作者怎样的感情?言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。
【迁移运用】赏析写景,体验感情  
1 、找出文中写景的语句,体会作者写景的特点。  
    提示从以下几方面赏析:描绘的景物;优美的意境;点睛之词;  
 在学生活动的基础上,教师稍加点拨。 
   明确:作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云,清流见底”,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。山的倒