[中学教育]教学设计2.ppt

文档介绍：教学设计概述
教学设计也称教学系统设计,以学习理论、教学理论等作为理论基础,运用系统方法,分析教学中的问题,从而确定教学目标,建立解决问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果,并对方案进行修改的过程。
教学设计的概念
2、研究对象
教学设计把课程设置计划、课程大纲、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统,并把教学系统作为它的研究对象。
教学设计的特性
教学设计是以关于教和学的科学理论为基础的。
教学设计是一种产生学习经验和学习环境,提高学习者获得特定知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是一种具有创造性、学科性、决策新的研究活动,它是背景范畴、经验范畴、组织化的知识范畴等三方面因素综合作用的产物。
教学设计中包括广泛的活动。
教学设计具有非常强烈的社会交往性,它受到教学设计者、实施者、学习者等多方面的限制和制约。
进行教学设计的意义
有利于教学工作的科学化
有利于教学理论与教学实践相结合
有利于对教师的培养
教学设计的特点
(1)教学设计是一个艺术创作的过程
(2)教学设计是一个科学的过程
(3)教学设计过程中可以采用系统的方法
(4)问题解决过程
(5)注重强调人的因素
(一)教学设计中层次划分
1以“产品”为中心的层次
2以“课堂”为中心的层次
3以“系统”为中心的层次
(二)教学设计的基础理论
1 学习理论
2 教学理论
3 传播理论
4 系统理论
(三)教学设计的过程模式
格拉泽——分析预期的能力目标;诊断学习前的状态;安排促进教学的程序和条件;评价教学结果
加涅——确定学习目标;以学习层次和任务分析为依据构想教学的进程;筹划教学的事项,拟定教学活动;评价教学结果
加涅的学习结果分类
根据学习内容的差异,学习具有不同的形式,不同的学习类型需要不同的教学策略
言语信息
心智技能
认知策略
动作技能
态度
辨别
高级规则
规则
概念