文档介绍：18 四个太阳教案设计第一课时
陵园小学肖元霞
教学内容:
《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。
教学目标:
1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、因"两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教学重点、难点:
1、认识"挂、街"等13个生字。
"园、因"两个字。
、流利地朗读课文。
教学准备:
课件、四个太阳的图片、生字卡片
教学过程:
一、猜谜激趣,导入新课。
师:孩子们,我们来猜个谜语吧!这个谜语是:“一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。”
生答:太阳或太阳公公。
师:你真聪明!
师:孩子们,天上有几个太阳?(一个.)可是有一个小朋友却画了四个不同的太阳, 这是为什么呢?大家想知道吗?(想)那我们就一起来学****第18课——《四个太阳》。生:齐读第18课——《四个太阳》。
二、初读课文,自主识字。
(一).初读课文,圈出生字。
:请孩子们打开书翻到81页,认真听老师读课文,看看课文有几个自然段?(指名答)
?请大家借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子,把预****时画出的生词和圈出的生字宝宝多读几遍,。(学生自由朗读课文。)
(二).分段朗读,随文识字
,识记生字
(1)师:同学们刚才读书可认真啦,谁愿意来把第一自然段读给大家听听?指名学生朗读第一自然段(课件出示第一自然段)
(2)(课件出示生词:挂在、街道)师:谁会读这些新的词语朋友?抽生教读。这里藏了两个生字宝宝,(出示挂和街,贴上卡片),你认识哪个字,你有什么好方法记住它?(指名说,如生说到挂——蛙,板书“蛙”)你真会记!
(4)我们把生字宝宝送回课文吧!正确、流利地读一读第一自然段,有没有信心?(有)
谁愿意来展示展示?(抽生读)其他孩子当小评委,认真听他的字音读得准确吗,句子读得通顺吗?师:你觉得他读得怎么样?评一评。
我们一起正确、流利地读一读这一自然段,边读边想:你读了这一自然段,你知道了文中的小朋友画了一个什么样的太阳送给谁呢?(指名答:我知道了文中的小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天。) 贴绿绿的太阳图片,板书:夏
2. 读第二自然段,识记生字
炎热的夏天过去了,小朋友又画了个什么样的太阳送给秋天呢?
(1)我们到第2自然段中去找找答案吧,自己读一读这一自然段,课件:第二自然段。
读了这一自然段,你知道小朋友画了个什么样的太阳送给秋天呢?(小朋友画了个金黄的太阳送给秋天。)贴金黄的太阳图片,板书:秋
(2)(课件出示生词:熟了、伙伴、尝尝、香甜)谁会读这些这些新的词语朋友?抽生教读。
里面也藏了五个生字宝宝(熟、伙、伴、尝、甜),老师把他们请到了黑板上,谁当小老师教教我们,(指名读,并提醒字音)(翘舌音:熟、尝。后鼻音:尝。前鼻音:伴、甜)
同桌交流:你有哪些好方法记住它们?
来分享分享你记字的好方法吧!集体交流识字方法。(熟——热(板书:热),尝——常(板书:常),每个字读三遍。伙伴用加一加的方法记,用“伙伴”说一句话。猜字谜:甜(舌头舔甘蔗)反义词:苦。
大家的记字方法