文档介绍：第四章世界的气候
单元整体说明
单元教材分析
气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的,尤其对农业来说,他更是一种取之不尽,用之不竭的自然资源。
本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容,既自成整体,又是学****后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中,大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料,并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理,学生感悟了现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学****学生能够掌握天气和气候的概念,看懂天气图、知道气温和降水的测定方法,会阅读气温和降水曲线图,了解主要降水类型,了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型,并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
单元知识结构
世界的
气候
气温和降水
天气和气候
影响气候的因素
主要气候类型
概念、特点、卫星云图、天气符号
气温测定和分布规律;降水测定、类型及分布规律
太阳辐射
人类活动
地球的形状
地球的运动
海陆分布
地形地势
热带气候类型
温带气候类型
寒带和高山高原
单元整体目标
知道“天气”和“气候”的区别,识别常用天气符号,看懂简单的天气图。
初步学会阅读世界年平均气温图,读出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。使用气温、降水资料,绘制出气温曲线和降水量柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律。
在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区。分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
单元重难点一览
教学重点
教学难点
天气和气候的概念。
气温和降水的测定及气象资料的表示方法,降水的类型。世界年平均气温、降水的分布规律。
纬度、海陆分布、地形等对气候的影响。
世界主要气候类型。
天气和气候概念的区分。
世界年平均气温和年平均降水量的分布规律。
地球的运动和海陆分布对气候的影响。
。
单元学情分析
对于学生来说,天气与气候是时时感受到,并时时充满思索的内容,深刻的生活体验为学****的进行积累了丰富的直接经验。而地图、地形、海陆分布等知识的掌握,图表绘制和判读能力的提高也为本章的学****提供了知识和技能保证。但气温、湿度、辐射、地球运动等相关内容相对于他们来说,许多关联的内容还没有接触,会影响他们对一些问题的深入理解。同时该年龄段学生的总结、概括、分析、归纳,进而发现规律的能力还有待进一步培养。
单元教学建议
天气与气候与人们的生产生活、社会活动、军事活动等密切相关,学****气候应该密切联系生活实际,突出与人类活动的关系。而阅读、绘制和分析气温曲线和降水柱状图是一项比较综合的技能,应该有步骤地进行,分解难点,逐步达成目标,并注意总结方法和规律。
教材中的活动“太阳高度与气温”,是一个基本的实验,许多内容都是基于这一试验结果得出的结论,对学生正确理解后续内容非常重要,教师应引导学生从试验中总结出规律。
地球运动是一空间活动,需要有较强的空间想象和思维能力,为了帮助学生更好的理解这一重点,建议教学中设计演示,充分利用教具或多媒体技术突破这一理解难点。
海陆分布对气候的影响,对将来学****季风气候特点意义重大,建议结合课本中提供的活动题对这一内容进行深入讨论。
地形地势和人类活动对气候的影响,建议结合实际创设情景,学生结合所学知识进行探究式学****进而得出结论。
世界主要气候类型的分布是对前述内容的总结性概括,是各种因素相互联系发挥作用的结果,在教学中应该充分突出多种因素影响气候的特点。气候类型的分布规律建议在结合课本平均气温曲线图和降水柱状图、自然景观图、气候类型分布图,进行一一对应的学****基础上,对各种气候类型进行对比分析式的讨论,借此加深学生对知识的理解。
单元课时分配
本章内容共包含四节,可用5课时完成教学任务:
第一节:天气和气候 1课时
第二节:气温和降水 3课时
第三节:影响气候的主要因素 4课时
第四节:世界主要气候类型 3课时
天气和气候
青岛第47中学王蕾
教学内容
本课时内容在教材第57--59页。具体教学内容包括天气、气候、天气预报和常用天气符号。同时通过学****使学生能够学以致用。
教学目标
知识与能力
、生产的密切关系
,看懂天气预报图,学会简单表述天气的变化
过程与方法
本节内容的教学,将充分利用学生已有知识,引导学生联系实际,加强对天气和气候进行更进一步的认识。采取讨论、对比、搜集资料、扮演天气预报员等参与性强的学****形式开展教学。