文档介绍：石榴(第二课时教案)
张伟亚
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文。
,初步体会用比喻、拟人的写法能够把事物写得更加生动、形象。
,激发学生热爱自然的情感,陶冶审美情趣。
教学准备:石榴一课的ppt 准备一个石榴
教学过程:
复****br/>同学们,今天我们继续来学****第16课——《石榴》。
这些词语你们还会读吗?
出示词语:
抽出嫩绿郁郁葱葱
火红越开越密越开越盛
咧开扒开喜讯
红白相间晶莹透亮清爽无比
你能选择其中的一组词语说一句话吗?
同学们说得真好,看出你们很会读书。现在就让我们跟随作者的脚步,一起到石榴园去看看吧!
精读训练
第一自然段
谁不爱自己的家乡,我也爱自己的家乡,作者爱家乡的什么呢?谁来读读课文的第一自然段。请生回答。(爱家乡驰名中外的石榴园,板书:驰名中外)你们想不想看看驰名中外的石榴园?(出示石榴园的图片)师述:枣庄石榴园面积达12万亩,有石榴树530余万株,48个品种,始建于西汉成帝年间,距今有2000年的历史。枣庄石榴园以历史悠久,面积之大,株数之多,品质之全,果质之优而闻名海内外,被誉为“冠世榴园”。
师:如果我们的家乡有这样的石榴园,你心里觉得怎么样?
生:我觉得很骄傲。
生:我觉得很自豪。
让我们带着自豪的语气来读读课文的第一自然段。
精读第二、三自然段
作者对家乡的爱不仅体现在这石榴园中,首先体现在他仔细观察石榴的生长过程中。瞧,现在正是石榴成熟的季节,这一颗颗红红的石榴是怎么长成的呢?请你去读读课文的第二、三自然段。
2、体会花的变化。
他是怎么来向我们介绍石榴花的呢?请一位同学来读读写石榴花的句子。
生读( 到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭。)
写石榴花的句子真多啊!读了这几句,你看到了什么样的石榴花?(让学生多说一些)
(1)我看到了火红的石榴花。
(2)我看到了密密麻麻的石榴花。
(3)我看到了像小喇叭一样的石榴花。
体会花的颜色和多。
石榴花是什么颜色?(火红)谁来读好这个词语。
听出来了,石榴花开得真红啊。
你从哪些词语可以看出石榴花很多。(越开越密、越开越盛、挂满)
这些词语你能把它读好吗?
先指导读好词语,再指导读句子。
师:从你的朗读生中老师感受到了石榴花那旺盛的生命力。
师:听出来了,石榴花正在阳光下竞相开放呢!
出示石榴花开的图片,
师:很多古代诗人看到石榴花怒放的情景,都会被这火红的石榴花吸引。唐代大诗人杜牧看到漫山遍野火红的石榴花不仅吟诵:似火山榴映小山;还有诗人赞道:五月榴花照眼明。
读了诗句,体会着文中的句子,看着这眼前的画面你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到了花的世界。
生:我仿佛看到了花的海洋。
生:我仿佛看到的是一片火海。
当我们把词语、句子想象成一幅幅画面的时候,书就会读得有滋有味。让我们再来读读这两句话。
老师给大家带来了两组写石榴花的句子,我们一起来看看(出示句子)
比较句子:花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲