文档介绍：徐州市华网信息科技有限公司
智慧校园建设方案
背景
在网络和信息技术的普及和国家教育信息化建设的推动下,以计算机网络为基础,以信息和知识资源的共享为手段,强调合作、分享、传承精神的网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学****和研究的教育环境建设显得尤为重要。
智慧校园是利用信息技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研和管理有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化,构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。通过组织和业务流程再造能够推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
校园信息化发展现状
进入21世纪以来,我国先后实施了精品课程建设、农村中小学现代远程教育、校校通、班班通、人人通等一系列重大工程,大大推动了国家教育信息化进程。学校的信息化建设紧跟着国家建设的脚步,依托信息技术的发展,逐步构建智慧校园。
我们依照信息化建设的内在发展规律,按照整体技术特点,也可以将目前的学校信息化建设划分为三个阶段:网络硬件集成、应用系统集成、信息资源集成。
第一阶段:网络硬件集成阶段
1994年,中国教育科研计算机网建立,学校也开始纷纷建立自己的校园网络,并基于数据库建立各类网络应用系统,如学校主页、电子邮件、财务管理等。在此阶段,学校主要是进行网络和硬件的基础建设。
第二阶段:应用系统集成阶段
应用集成阶段标志着学校进入智慧校园建设,各学校建设了很多业务应用系统,涉及校务管理、办公管理、教学教研等方面。但这些业务基本都是分散建设,这一阶段校园信息化建设普遍存在以下问题:
缺乏统一规划,业务应用系统开发多是从部门需求出发,需要一个开发一个,并且投资不连贯,导致信息化建设也不连贯。
缺乏信息共享,不同部门不同人员不同阶段开发的应用系统互相不联系,不能共享数据,没有统一的信息标准,无法实现信息的共建共享,造成了数据孤岛、资源孤岛问题。
缺乏应用集成,不同系统采用不同的开发技术,没有统一的应用接口,应用系统越来越多,无法有效的统一管理,造成了应用孤岛问题。
缺乏硬件管理,每个应用系统开发,都单独配置硬件资源,无法根据应用系统特点对硬件资源进行有效的调配和统一的管理,出现硬件孤岛问题,导致硬件资源浪费严重。
缺乏统一门户:用户使用不同应用系统需要分别登陆,没有统一的访问门户和统一的认证。
第三阶段:信息资源集成阶段
该阶段主要是解决第二阶段存在的问题,重点在顶层设计,信息资源的共建共享和空间的建设,实现校园应用系统间的互通互联,建设一体化的智慧校园。
信息化项目建设目标和原则
建设目标
根据信息化建设项目的建设要求,建设依托现实校园、以网络为基础的校园信息化平台,在传统校园的基础上,构建一个即对应又本质不同的数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,并将校园活动延伸到社会。同时,通过数字化过程,重新构造、规范学校教学、管理活动,形成基于数字化背景和全新教育理念的先进校园文化,实现现代化校园的发展目标,即智慧校园。
通过智慧校园的建立,整合了教育信息化的应用,人们只需要一次登录就可以处理所有的相关工作;提供多终端(电脑、平板、手机、智能电视等)的应用方式,工作和学****不再局限在固定的地方,例如领导在出差途中,可通过轻便的平板电脑批复文件,提高审批效率;学生回家的途中,通过智能手机浏览网上作业;老师在家里,通过电脑备课,并在课堂上直接使用;家长通过手机查看子女在校情况等等。像这样,通过任何设备(电脑、平板、手机、智能电视等),在任何地方(出差途中,上学路上,办公室,家里),在任何时间(全年365天*24小时)随时随地的工作学****模式为“AAA”应用模式(Any Type,Any Where,Any Time)。
建设原则
智慧校园建设将考虑长远发展需求,统一规划统一设计、规范标准、突出重点、分步实施。在实施上,根据实际需要及项目预算,统一领导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进,注重信息的共享和安全体系建设,保证系统建设的完整性和投资的有效性。因此在系统设计中,遵循以下设计原则:
先进性:采用超前思维、先进技术和系统工程方案,注意项目的合理性,技术的可行性,方法的正确性。同时,对于管理思想、业务模式和信息技术的先进性予以充分的考虑。所提供的技术应能反映当今的先进技术和理念,而且具有发展潜力,在近期内具有一定的先进性,并可与未来的新技术兼容;
安全性:应充分考虑了系统在运营环境下的网络安全,组成系统的各个设备皆采取了有效的措施防止来自网络的非法入侵。除网络安全外,采用故障检查、告警和处理机制,以及相应的冗余备份机制,确保整系统的安全可靠运行;
可靠性:从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手,确保系统运行的可靠性和稳定性。采用故障检查、告