文档介绍：“没头脑”和“不高兴”教学案例
一、教学要求:
,把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好****惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。
“咒、暂”两个生字。
二、教学重点、难点:
把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好****惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。
三、教学过程:
(一)导入:
同学们,你们喜欢学****童话吗?为什么?
(故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容,还受到教育,知道为人处事的道理。)
今天,我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》
(二)新课:
1、自学课文:
一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?
二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思,标出自然段。
三读:提出不懂的问题。
2、细读课文:
(1)整体把握课文内容
①初读了课文之后,谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段?
起因:
(“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全,丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反,经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师,“不高兴”作了演员。)
哪几个自然段介绍了这个内容?(1——11)
经过:
他们给别人带来了很大的烦恼,请求仙人把他们变回来。
哪几个自然段写了这个内容?(12——20)
结果:
最后结果呢?(“没头脑”明白了要从小养成好****惯,并开始改正自己的毛病。)
②归纳文章主要内容:
你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?(引导同学说出文章主要内容)
刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文,同学们就可以用这种
方法概括主要内容。
(2)探究明理
①提出探究专题
这个故事告诉了我们什么道理?它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它?浏览课文,画出来。(文章最后一段:“他说不管是不是梦,从小养成好****惯总是对的!”)
“没头脑”为什么这么说?默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好****惯的重要性的认识。
②分段汇报
A第一段,体会小时候不养成好****惯,会给自己和他人带来危害。
谁从第一段中,找到答案?(引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣,想什么都想不周全,经常丢三落四;“不高兴”脾气古怪,做事与别人反着干,经常不高兴而吃尽苦头,体会小时候没有养成好****惯,会给自己和他人带来危害。)
B第二段,体会小时候