文档介绍：****作《风景优美的地方》教学设计
香坊小学顾爽
一、回顾课文,整理写作顺序
这节课我们继续学****第六单元壮丽的祖国山河中的内容,提起壮丽山河,同学们还记得本单元我们一起游览过哪些景色优美的地方吗?
(1)首先出示《富饶的西沙群岛》中的段落。
(课件出示)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
指名读后,师:作者通过描写海底的景象,让我们看到了风景优美、物产丰富的西沙群岛。
(2)接着出示《美丽的小兴安岭》中的段落。
指名读后,师:作者通过描写小兴安岭一年四季树的变化让我们看到了美丽富饶的小兴安岭.
(3)再出示《日月潭》中的段落
师:作者通过介绍日月潭晴天和雨天的不同景象,让我们看到了不一样的日月潭。
师:同学们读过《乐山大佛》这篇美文吗?谁想读给大家听。
师:小作者通过自己游览观察的方法介绍了巨大的乐大大佛。
刚才,我们游览的这些美景,作者都是通过抓住景物的主要特点,按照一定的表达方法介绍的。这节****作课,我们就来学****运用这些表达方法来介绍你去过或想去的风景优美的地方。(板书课题)
二、.现实生活回顾
师:同学们,你都去过哪些风景优美的地方。请大家说一说美景的什么地方最吸引你?
课件出示****作提示:我去过/想去的地方是,这里的最吸引我。
生:汇报
师点评:1)介绍的特点听起来很吸引人。2)听说是那里比较有名的景点。3)你概括的美景真有特点,让人有马上想去看看的冲动。
师:快拿出你的笔把你去过或是想去的地方写在第一列里,它有什么特点最吸引你写在第二列里。
水到渠成,动笔写作
师:老师呀听了你们精彩的描述,也想来说说我去过的风景优美的地方。你瞧,就是这里。
(出示:老师在哈尔滨松花江畔照片)
师:你能猜到这是哪里吗?松花江畔最大的特点是什么?
生:特点可能是热闹、旅游或休闲的好地方
师:我该用什么小妙招概括介绍,才让外来的游客更加喜欢这里呢?请你支一招。
出示招数一:西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。生模仿补充。
师:谁想来读读例句,例句用的什么小妙招呢?(排比句)
师:谁想帮老师来出一招?
师评:谢谢你们帮老师出的小妙招,我知道了用“是”的排比句就可以概括介绍美景的主要特点了,我把它整理一下,嗯,真不错真是个很吸引人的开篇介绍。
师:开头说完了,我应该用什么表达方法来介绍呢?请同学们帮老师选一种吧?好,我们就按一年四季的方法来介绍?
现在我们来看看招数二给我提供了什么例句,谁想来读读?
出示招数二:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。小鹿侧着头欣赏自己映在水里的影子。
师:这段用的什么小妙招呢?(拟人)谁能模仿它给老师出一招?
师评:谢谢你,加上人拟人的小妙招,就让春天的江边就更加生动有趣了。那接下来我应该写哪个季节了呢?夏天,好我们看看夏天
出示招数三:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了。
出示招数四:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,好像是一群黄色的小蝴蝶在迎着风飞舞。
出示招数五:呼