领导科学与艺术.ppt

文档介绍：领导科学与艺术
主讲教师:陈天荣教授
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第1讲课程概述
学习领导科学的意义
使学习者在以下三个方面获得启发。
㈠拓展理论视野,超越对领导的“伟人”理解
㈡提高实践能力,培养科学的领导理念
㈢感悟领导艺术,提升领导者的经验
2 0世纪是“领导工作成为一门科学”的时代。
领导学是一个古老而又年轻的领域。
事实上,按照领导活动的普遍性和领导艺术的相通性这两个原理,我们可以断定,这些大人物和小人物都是领导学中所说的领导者。
领导学的诞生有如下两个标志。
领导科学产生的两大标志
(一)决策从日常的生产、管理中独立出来
决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来,即“决策工作专门化”,就直接导致了领导这一特殊现象的产生。
在20世纪之前,决策与执行的分离是有限的、局部的、但是随着社会的发展,这一现象逐渐从政治领域向经济、科技、教育和军事领域扩展。
例如,科技领域中决策与执行的分离产生于二战时期,其标志是科学帅才的出现。制造原子弹的“曼哈顿工程”的总指挥奥本海默并非一流的物理学家或技术专家,而是善于领导组织的帅才。
在经济领域,美国的卡耐基并不精通钢铁生产的知识与技能,而他能够通过卓越的领导艺术和领导才能成为“钢铁大王”。
实质就是决策权与执行权的相对分离,故西蒙提出决策工作专门化的观点,即一切形式的领导(包括政治领导、经济领导、科学领导等),都专门从事决策,而不是决策的执行、操作。
即“制定”与“执行”的相对分工
(二)咨询从决策中独立出来
决策活动要涉及到多重变量。决策工作对知识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当高。正是在这一状况下,咨询业从决策中分化出来,成为一种专业性的工作。形式多样的知囊团成为领导活动中一道独特的景观。从此以后,领导者在决策过程中的功能主要体现为抉择,而智囊团的作用主要致力于对备选方案的提供与论证。
即“谋”与“断”的相对分工,抉择成为领导者的重要工作。
领导经验、领导科学与领导艺术
领导经验:是领导者从领导活动实践中获得的多种感性知识, 是领导科学的原始材料和领导科学产生、发展的源泉、具有直接的现实意义。
领导科学:是从领导经验中概括出来的理论体系、是领导活动内在规律的反映。掌握了领导活动的科学理论就是掌握了能动地改造世界的有力武器。
领导艺术:是领导者在个人素养基础上,以丰富的领导经验,深厚的领导科学造诣,对多种领导条件、方式、方法,纯熟、高超并富有创造性的运用,以及通过这种运用,所表现出的领导风格和艺术形象。
领导科学
研究对象:领导活动的特点和规律
研究内容:
领导活动主体:领导者素质、能力、风格
领导客体:人性假设、社会伦理、组织文化
领导职能:决策、用人、授权、激励、沟通
领导方法:思考方法、工作方法
关于艺术
爱因斯坦曾经说过:“照亮我人生道路的有两样东西,一个是艺术,一个是科学。”
艺术是一种修养,是一种追求个性完美的理念。
缺乏艺术感的人,在任何领域里,充其量只是一位高级技师。