文档介绍：——《多边形面积计算》说课
单元学****内容的前后联系:
长方形和正方形的面积计算(三下)
三角形、平行四边形和梯形的认识(四下)
图形的平移和旋转(四下)
已学过的相关内容
平行四边形、三角形和梯形的面积计算
多边形面积计算
不规则图形面积的估算
本单元的主要内容
圆的面积计算(五下)
立体图形的侧面积、表面积和体积计算(六上、下)
后续学****的相关内容
平行四边形和三角形的面积计算
梯形的面积,公顷和平方千米
简单组合图形和不规则图形的面积
本单元教材具体安排:
本课教材编写特点:
引导学生有序学****图形面积的测量知识。
加强操作,让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系,体会多边形面积计算的一般策略。
让学生经历实际操作、建立猜想、分析推理和抽象出公式的过程,培养推理能力。
加强练****突出知识的实际应用。
学生经历探索各种多边形面积的计算方法及思维过程,
体会等积变形、转化等数学思想方法,培养初步的推理能力,
解决问题的策略意识,发展空间观念。使学生在探索学****br/>活动中,获得一些成功的体验。
学情分析:
具备一定空间想象能力和用图形知识解决
实际问题的能力,乐于思考、敢于表达自
己的想法。
有一定的知识基础和迁移能力。“转化”
思想已深植于学生头脑,善于运用。
“补”的方法学生不容易想到,必须
仔细观察抓住多边形的特征。
说课内容:
义务教育课程标准实验教科书苏教版
五年级上册第二单元P21《多边形面积
计算》。
教学目标:
1、突出多边形面积计算思路的探索过程和计算的基本策略。根据给出条件合理推想其他必要条件。
2、在解题过程中,体会多角度解决问题的策略,提升学生解决实际问题的能力。
3、灵活利用转化策略、解题策略解决实际问题,获得成功体验,建立自信心。
教学重难点:
教学重点:
运用转化策略自主学****探究新知。
灵活利用策略意识解决实际问题。
教学难点:
策略意识的体会和运用。
教法、学法:
教法:
放手让学生自主探索,适时引导。
学法:
独立思考、自主探索、体验尝试发现方法。
设计思路:以学生发展为本