对外汉语汉字教学新方法探索.doc

文档介绍：对外汉语汉字教学新方法探索
本论文以中国地质大学(武汉)国际教育学院一年级留学生的汉字教学为考察对象,运用实地观察、访谈、问卷和实例分析的研究手段,记录、调查和分析了对外汉语在初级汉字学****中一些超越传统的教学理念。
关键词:对外汉语;汉字教学;记忆法;质化研究
一、引言
汉语难学是举世公认的。而本论文目的就在于研究消除其国外汉语学****者恐惧感的方法,使汉字入门变成一项易于外国学生接受的轻松的过程。
二、抽样的研究方法
本论文采用非概率抽样,属于目的性的小样调查,以中国地质大学(武汉)国际教育学院留学生1年级2班一共14名学生为抽样小组。具体情况如表-1:
表-1姓名
性别
地区
第一语言
英语水平
是否学过汉语
华如纳
男
非
洲
塞拉利昂
英语
优
否
撒非
男
苏丹
阿拉伯语
中
否
图尔
男
苏丹
阿拉伯语
中
否
普鲁斯
男
***
法语
优
否
木塔法
男
索马里
索马里语
中
否
阿木德
男
索马里
索马里语
中
否
阿巴迪
男
索马里
索马里语
中
否
乔斯
男
安哥拉
葡萄牙语
中
否
唯艾
女
大
洋
洲
汤加
汤加语
中
否
美莲
女
汤加
汤加语
中
否
雷毅
男
萨摩亚
英语
优
否
明
女
拉丁
美洲
安提瓜和巴布达
英语
优
否
乔比
男
格林纳达
英语
优
否
李荷琳
女
亚洲
韩国
韩语
差
否
三、初级汉字教学研究及结论
14名学生在此学期之前均没有学****过汉语,无论自身的第一语言为何,他们的英语水平都足以听懂笔者用简单的英语进行的授课。经过一个学年的汉字学****之后,有3人觉得汉字“简单”,7人觉得“有趣”,4人觉得“很难”,没人觉得“可怕”。
从学生在问卷上写到的,课下与笔者交流中提得比较多的,以及在课堂上互动比较热烈的汉字记忆实例中,归纳整理然后分类出以下四类汉字教学方法:
1、故事记忆法
故事记忆法就是在讲解汉字字形的时候,根据汉字部件的意义或形状,充分发挥想象力,编造有趣的