文档介绍：第一单元大数的认识
课题
亿以内数的认识
教学目标
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,知道数级、数位。
2、掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数。
教学重点
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
教学难点
掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教学设想
教法运用
以学定教
教具学具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
一、课前清障
1、说出下列个数是几位数和各个数位上的计数单位。
4572 2014
1、熟记万以内数位顺序表及对应的计数单位。
二、辅助环节(2分钟)
(一)引入新课,板书课题
(二)出示学****目标,揭示目标
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,知道数级、数位。
2、掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数。
三、先学环节(10分钟)
(一)自学指导。(1分钟)
--4的内容,思考:
1、提问:谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系?
2、什么是计数单位?
3、什么叫数位?数位是从哪边数起的?数位有哪些?
4、什么是数级?有哪几个级?几个数位是一级?
(5分钟后看谁能做对检测题)
(二)学生自学。(9分钟)
1、看一看:
看一看
生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。
下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?
2、做一做:
课本第4页做一做1、2
(1)让后进生上台板演,其余学生写书上。(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教环节(8分钟)
。
(课本第8页练****一的第1题),同桌互改。
:引导学生明确个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十……千万位上的计数单位是千万;几个一写在个位上,几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同。
五、当堂训练环节(20分钟)
1、配套练****br/>2、批改部分已完成的作业或小组检查,教师抽查。
教学反思:
课题
亿以内数的读法
教学目标
。
。
,培养学生对大数的感受,发展学生数感的能力。
。
教学重点
含两级的数的读法。
教学难点
数位上出现0的读法。
教学设想
教法运用
以学定教
教具学具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
一、课前清障
1、读出下列各数。
4572 2014 1900 5070
1、熟记万以内数的读数方法。
二、辅助环节(2分钟)
(一)引入新课,板书课题
(二)出示学****目标,揭示目标
。
。
,培养学生对大数的感受,发展学生数感的能力。
。
三、先学环节(10分钟)
(一)看一看
生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)
(二)自学检测:课本第5页做一做
1、读一读
  万级        个级
   千百十万  千百十个
    万万万
   位位位位  位位位位
5 6 9 0 0 0 0
2 4 6 0 0
   1  3  8 9 0 0 0
7 0 8 0 0 0
2、请两名(中差的学生)来上讲台板演自学检测的1题,其余同学做在练****本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。
四、后教环节(8分钟)
1、学生更正。
2、讨论(练****一的2、3题),同桌互改。
3、小结:
①先读万级,再读个级;
②万级的数,要按照个级数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;
③每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
五、当堂训练环节(20分钟)
1、完成课本练****一第4、5题。
2、批改部分已完成的作业或小组检查,教师抽查。
教学反思:
课题
亿以内数的写法
教学目标
1根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。
初步培养学生初步的逻辑思维能力,会进行简单的概括、推理的能力。