文档介绍：慢慢来,静待花开
顾春艳
每当孩子们去各功能教室上课的时候,我总会拿上一本书或一叠字卡来到教室,因为教室里有个小小的身影正用期盼的目光等待着我的到来,他就是小清。
还记得小清刚入学的那天,背着个小书包,穿得干干净净的,胖乎乎的脸,胖乎乎的身子,看上去特别可爱。但他好像要比其他孩子更为胆小,因为当孩子们都在座位上坐正后,我示意爸爸妈妈们都待在教室外面等候,可小清一直拉着妈妈的手不放,无论我怎么跟他说话,他的目光一直游离在我的视线之外,根本不看我一眼,也不说一句话。我的直觉告诉我,这个孩子有些问题。看到小清这样,他妈妈很尴尬地低声地对我说:“老师,孩子的情况等放学了我再跟您说。”
放学后,小清的妈妈来到我的办公室,把儿子的情况向我作了说明,她说儿子小时候因为体弱多病,经常发烧,可能是药物用多了,孩子的胆子有些小,智力发育也有些迟缓,希望我们老师能够在生活和学****上多关照他一些。
智力低下的孩子,我以前也教过几个,只是学****跟不上,行为举止方面与智力正常的孩子也没有特别明显的差异。根据我一个早晨的观察,小清的情况似乎与他们有所不同。带着疑惑,我答应了他妈妈的要求。
接下来的日子,我越来越多地发现小清的怪异之处:下课时,他不是坐在座位上歪着脑袋对着某个方向一动不动地瞅着,就是一个人在教室或走廊中来来回回地游荡着,用手指在墙上划过来划过去;上课时,他总会不由自主地站起来,走到窗边看其它班级学生的活动。我和其他孩子们跟他说话,他只是面无表情地看我们一眼,甚至你话还没说完,他已经自顾自地离开了,对我的呼唤充耳不闻。他好像分不清上课、下课,也不知道怎么上厕所,开学没几天,就接二连三地把小便拉在裤子中,有一次,与他同桌的孩子发现地上流着一滩水来告诉我时,我才知道小清已穿着湿漉漉的裤子在座位上坐了两节课,但他一点也没感觉难受,甚至在我为他擦洗椅子时,他还傻傻地笑着用手指蘸着椅子上的小便在桌上抹。
开学以来发给他的新本子在他手中全都遭了殃,不是被他撕得支离破碎,就是用笔涂得面目全非。他还****惯一天到晚地啃着自己的手指,十个指头都被啃得光秃秃的,有的甚至被啃出了血。
为了解除心中的疑惑,我上网查询了资料,小清的情况很像网上所说的自闭症症状。资料中说自闭症又称孤独症,是一种由大脑、神经以及基因病变引起的发展性障碍。其主要症状可包括人际关系的隔离、语言的困难、注意力障碍、行为障碍等。他们不理人,行为刻板,不听他人说的话,自己也不说话,不能按你的指令做出种种动作和表情,只是需要你的帮助和照顾。而且自闭症会对一个人在语言表达和社交上造成终生障碍。
当我把了解到的情况委婉地告知小清的妈妈时,她一边流泪一边告诉了我实情。因为孩子从小与众不同的表现,家里人很是着急,带着他多方寻医问药。从上海儿童医院专家的诊断中,他们知道了小清是个自闭症患儿,当时全家人都感觉天好像塌了一样。为了不让周围邻居或同事知道这一情况,他们只能找了先前告诉我的那个借口。小清到了入学年龄后,全家人考虑再三,打算让他上学,因为老是呆在家中不利于小清今后的成长,学校的环境说不定会改善小清的状况,但又怕学校知道缘由不让他上学,就不敢告诉我实情。听着小清妈妈的解释,我既同情他们,又感到非常为难。在我十多年的教学生涯中,还从来没有遇到过这样的孩子。我该怎样去教他?我有精力去教他吗?看着小清妈妈的泪眼,我当时真不知道