文档介绍：把握教材愉快教学
PEP四年级英语第二单元教材解说
西闫乡实验小学李东苗
教材解说流程

二. 教材分析
1、教材编写思路
2、教材内容结构
3、单元内容分析
4、教学课时安排
5、教学方法建议
一、英语课标对本学段的要求
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学****和发展的重要因素,学****策略是提高学****效率、发展自主学****能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
课程目标结构如图所示:
英语课程目标要求:
激发学生学****英语的兴趣与情感
能唱简单的英文歌曲。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并作角色扮演。
四年级学生应达到一级的综合能力语言目标
能书写单词和简单的句子。
对英语学****中接触的外国文化****俗感兴趣。
说简单的英语歌谣。
能交流简单的个人信息。
语言技能目标
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。四年级学生应达到的语言技能一级目标
技能
目标描述
听做
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱
1、能根据录音模仿说英语;
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语;
6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
技能
目标描述
玩演
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演;
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。
读写
1、能看图识字;
2、能在指认物体的前提下认读所学词语;
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
二、教材分析
新教材话题---功能---结构---任务相结合
即:以时间为主题,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
(一)编写思路
(二)教材内容结构
本单元教材按A、B、C 三大课型设计,C部分为选学内容
A
B
C
掌握
扩展
(不要求掌握)