文档介绍：《与朱元思书》教案
教学目标:
,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。
,把握课文的主旨。
,培养对语言文字的感悟能力,逐步捉高鉴赏水平。
,激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情趣。
教学重点:
、语言美。
。
教学难点:
理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。
教学方法
。教学中,教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵,在板书中教师给学生提供背诵提纲,帮助学生背诵。
。以学生为主体,在相互讨论中交流看法,生生互动,。
课时安排: 2课时
第一课时
教学要点
作者简介;朗读课文,指导学生读准字音,读出节奏,读出情调;学生自读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意,整体把握文意。
教学步骤
一、导入、简介作者
本文是吴均写给友人的一封信。在信中,作者用生动而简练的笔触,描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色,抒发了作者对美好的大自然的向往之情。
吴均(469-520)字叔庠。南朝梁代的文学家、史学家。出身寒贱,自幼好学且有才华。所作诗文,清拔而有古气,颇为时人所赞赏,人称“吴均体”。
本文的形式上是六朝所盛的“骈文”(也称“四六文”), 骈文讲究对仗、韵律、藻饰,后畸形发展,文而无质,故佳品不多。
三、朗读课文,整体感知文意,感受作品的声韵美。
,初步感知文意。注意以下词语的读音:
飘荡(dàng) 急湍(tuān) 轩(xuān)邈泠泠(líng) 经纶(lún) 横柯(kē)
、重音、停顿。学生朗读或范读课文。
(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。
(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。如“”重音应落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:“风烟/俱净。天山/共色。”“从流/飘荡,任意/东西。”当然也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”。
四、学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。
,口头翻译课文,画出疑难浯句。
,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。
,全班共同讨论解决或请老师回答。
4、共同完成译文。
五、强调交流一下文中的文言词汇、句子
1、通假字:蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( )有时见日( )
2、词类活用
风烟俱净( )任意东西( )皆生寒树( )互相轩邈( )
3、翻译句子。
、风烟俱净,天山共色。
风停了,烟雾都消散尽净,高爽晴空一尘不染,与青青远山融为一色。
.急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快,汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。
.夹岸高山,皆生寒树。
夹江两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木。
.鸢飞戾天者,望峰息心。经纶