文档介绍：《云雀的心愿》教学设计方案
课题名称
《云雀的心愿》
科目
语文
年级
四年级
教学时间
一课时(40分钟)
学****者分析
本文是一篇童话故事,学生们比较感兴趣,学起来也比较轻松一些。本文以拟人的手法,以描写人物的对话为主要形式,寓意保护环境,爱护树木。学生们熟悉植树造林的内容,但对此只停留在文字表面的叙说,因为他们没有亲身经历过洪水,对于沙尘暴的体会也不是那么深刻。所以在教学中应以语言描绘、图片展示、表演体会等不同方式创设情境,引导学生从不同角度去感受课文内容。
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。
2. 使学生在情境说话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。
二、过程与方法
1. 分角色朗读课文,认识森林的重要作用。
2. 利用图片、视频为学生提供感性认识,认识森林的重要作用,增强环保意识。
三、知识与技能
1. 能有感情地朗读课文,练****分角色朗读课文。
2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容,认识森林的重要作用,初步建立环保意识。
教学重点、难点
1. 体会森林实在太重要了,有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。
2. 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学资源
多媒体课件
《云雀的心愿》教学过程描述
教学活动1
(一)了解心愿,设问引路。
1)云雀的心愿是什么?从课文中找出句子来回答。
板书:植树造林
沙漠——————→绿洲
2)小云雀为什么会有这样的心愿呢?因为它在旅途中认识到——森林( 实在是太重要了)板书
【设计意图:问题引入激发学生学****的兴趣。】
教学活动2
(二)学****课文第二自然段:(2-4)
(过渡)那森林究竟有多重要呢?让我们和小云雀一起在云雀妈妈的带领下去寻找答案吧。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,在文中划出妈妈带小云雀都飞到了哪些地方?
1. 他们先飞到了哪儿呢?    指名说。   我们也跟着去看看吧!(学生说---沙漠)
自由读2-4自然段,划出从哪些语句中体会“森林实在是太重要了”,读一读。
。(后来由于人们……变成了贫瘠的沙漠)
森林变成了沙漠,会造成怎样的结果呢?找出课文中的话来回答。(一阵狂沙……睁不开眼。真是令人讨厌。)
出示:观看沙漠漫天飞舞图,他们看到了什么? “漫天飞舞”是什么样子?谁来描述一下。
3、小云雀喜欢这里吗?它是怎么说的?谁能读好小云雀说的话?
4、小云雀的妈妈听了后心里怎样?为什么有这样的心情?(出示对比图片)  谁能带着“心疼”的语气来读读小云雀妈妈说的话。结合理解“贫脊”
5、指导朗读第2-4自然段,读出不同人物的语气自己练读---指名读---评议---分角色读
师小结:森林可以保护土地(板书:挡住风沙)
可见(出示:森林实在是太重要了!)
【设计意图:读、说、划体会森林的挡住风沙的作用。】
教学活动3
(三)学****第5-10自然段
过渡:他们又飞呀飞,飞到了——(生说)(出示大河图)
1、看看屏幕,说说你看到了什么?
2、课文里是怎么写的?
自由读一读,指名