文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
[设计理念]
创设有利于学生主动发展的情境,营造民主和谐的学****氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程。在尊重学生感悟个性的基础上开展研究性阅读,培养自主、探究的精神。引导学生通过听、说、读、议等语文实践活动,积极主动地思维。训练阅读速度。丰富语言积累,提升情感价值。
[学****目标]
知识目标:通过讨论、品读,理解课文内容。
能力目标:(1)训练阅读速度,丰富语言积累。
(2)培养学生自主、合作、探究的能力和创新意
识。
情感目标:通过对语言文字的理解,体会课文的思想感情,
学****这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。
[教学重、难点]
理解描写人物言行、神态的语句,体会人物的品质
[教学流程]
教学
环节
教师活动
学生活动
阶段目标
设计意图
课前准备
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通过听故事,预****等引起学****兴趣,做好知识储备。
读文质疑
初读感知
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,这篇课文讲了一个什么故事。
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《地震中的父与子》的故事内容。
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通过读,整体感知了课文,通过质疑,激起学生的兴趣。
探索语言
研究交流
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A、研读描写父亲言行的语句。
a. 找:文中描写父亲言行的语句。
b. 思:它们在文中的表达作用。
B、研读描写沃克医生神情变化的语句。
a. 找:文中描写沃克医生神情变化的语句
b. 思:神情变化的原因
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,组内交流、讨论。
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让学生自主选择学****内容,培养自主探究的能力以及合作的精神。让学生在小组活动中共同发展和提高。
体会“军神”
交流反馈
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,谈感受。
,谈感受。
,引导学生深入理解课文,体会刘伯承的惊人毅力。
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通过交流,使学