文档介绍：【教学目标】
科学概念
,适应陆地上的生活。
、胸、腹三个部分,头上有触礁,胸上长有六只脚。
过程与方法
。
,尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程,初步体会动物的多样性。
【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁,室外观察蚂蚁的安全性。
【教学准备】
每组:少许面包,少许白糖、和死掉的昆虫,放大镜。
教师准备:装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。
【教学过程】
一、课前布置找蚂蚁
:在校园找到蚂蚁;不惊扰蚂蚁;不捉蚂蚁。
,最好能找到蚂蚁的窝。
:学生是否按要求找蚂蚁。
:为观察蚂蚁找到合适地点。
二、观察蚂蚁
(一)室外观察蚂蚁
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:学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁;是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息,是否认真记录。
:尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
(二)室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况)
:“蚂蚁要乱跑,怎样才能很好的观察蚂蚁呢?”
,教师整理。
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:学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁,是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。
:设计意图:尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。
三、交流发现
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,适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。
:学生对同学意见是否愿意倾听。
:培养倾听的****惯;获得更多有关蚂蚁的信息。
(备注:如果是室内观察,注意送蚂蚁回家。)