文档介绍：丘北县腻脚乡中心小学校教师培训
五年规划
(2012——2017)
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足“三个坚持”,即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标,完成学校教师的培养目标。根据学校工作要求,学校将进一步加强教师队伍建设及常规管理,积极开展师德教育、听课、评课及基本功训练等活动,努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的教师群体,为学校的持续健康发展奠定扎实的基础。通过组织学****培训、校本培训、自主学****等方式,切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题,融“学****研究—教学—反思”为一体,以教学反思、学****应用、专家指导为核心要素,不断创新校本研修的模式,努力开拓校本研修的新路子,为课程改革向纵深发展,奠定基础。结合工作实际,特制定腻脚乡中心小学校2012—2017年的教师培训规划。
二、培养目标
1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、鼓励全体教师积极开展校本研究活动,并为校本研究活动献计献策。通过校本研究活动解决教学中遇到的实际问题,
把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者,进一步提高教师的教学研究水平和研究能力,培养一支业务精湛、素质优良、教育教学水平高的“科研型教师”队伍。
5、教育理论与教育实践有机结合,更新教师的教学理念,转变教师的教学方式和学生的学****方式,让教师、学生与新课程一起成长。
6、以课题为载体,全体教师共同参与、团结协作、共同探究,不断提高教育教学质量,促进学校教育教学质量健康发展。
三、主要工作目标和措施
(一)加强师德师风建设,树立新型教师形象。各完小教研组定期组织教师学****教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法规,强化依法治教意识。以《教师职业道德规范》和《一日教学常规》为主要内容,结合学校实际,开展教师思想政治教育和职业道德教育,重点以诚信教育为主,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风,教师形象去感染学生,潜移默化,培养出思想健康,行为规范的学生。树立教师教育五种精神,即终生从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神,爱生如子的园丁精神,不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神,树立现代教育思想,整体提高教师思想素养。
(二)加强教师自我教学反思的工作力度。加强对教师教学反思的监管力度。要求教师结合自身的工作经历和经验,利用学校现有资源,借助备课、观摩教学,教研活动,在参与活动过程中认真地研究、反思改进。要求以自省式反思、交流式反思、学****式反思和研究式反思的方法运用,引导教师以教学后记,观摩交流,理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思,不断总结教学得失,进一步提高自身理论水平和执教能力。每学期各教研组积极抓好教学课题研究工作,开展“教师备课、作业批阅每月一评比”、“运用远教模式一或模