文档介绍：欣赏美、探索美、创造美
——《图形密铺》教学设计
作者姓名:宋瑜
单位全称:湖北省襄阳市保康县二堂八一希望小学
通讯地址:湖北省襄阳市保康县二堂八一希望小学
邮编:441605 手机:**********
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书五年级上册《图形密铺》。
[教材简析]
密铺,也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。教材在四年级下册安排了“生活中的数学—密铺”这一内容,提供了一些长方形、正方形、三角形密铺起来的图案,让学生知道什么是密铺,感受密铺创造的美,并在最后展现了自然界中的密铺现象,即小蜜蜂用六边形密铺成的蜂窝,让学生在感受自然界奥秘的同时惊叹于小蜜蜂的独运匠心;感受平面图形给生活带来的美,体会数学的应用价值。四年级的学生已经具备了收集、观察、分析总结的能力,本节课的学****主要是引导学生在已有知识的基础上进一步理解密铺的含义,探究常见的一些平面图形中密铺的特点,进行美的思索和创造。在此深入的感受几何构图的简单美、和谐美,感受密铺在生活中的广泛应用,本节课是集数学教育与美育为一体的教学内容对学生多种数学能力的发展非常有利。
[设计思路]
本节课以“美”为核心,分三个层次引导学生展开一系列的数学活动。第一个层次是让学生在充分的观察、分析中感受到密铺在生活中的美和广泛应用,理解密铺的含义;第二个层次是让学生通过猜想、推理、实验、交流、验证等活动探索密铺的特点,构建密铺相关的知识经验;第三个层次是通过创造设计简单密铺图形,经历欣赏数学美、创造数学美的过程,激发学生学****数学的兴趣,体验密铺知识的价值性。让学生真切感受到数学与生活的密切联系,真正领悟到数学学****的价值。
[教学目标]
,初步理解密铺的含义,知道什么是平面图形的密铺;通过拼摆各种图形,探索密铺的特点,认识一些可以密铺的平面图形。
、猜测、验证、推理和交流的能力,进一步发展学生的合情推理能力,能运用几种图形进行简单的密铺设计。
,经历欣赏数学美、创造数学美的过程,从而激发学生学****数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。
[教学重点与难点]
教学重点:掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。
教学难点:理解密铺的特点,能进行简单的密铺设计。
[教学准备]
2、圆、等边三角形、长方形、等腰梯形、正五边形、正六边形[硬纸卡若干张]
[教学过程]
一、欣赏美
1、谈话导入,揭示课题
师:认识这些图形吗?我们一起大声叫出它们的名字!
课件[先出示图形,再出示名字]
长方形
正方形
三角形
平行四边形
梯形
圆形
正五边形
正六边形
师:你们在生活中见到过这些形状的实物吗?
生1:门的面是长方形的,书本的面是长方形的。……
师:这些形状的实物多不多?(多)例举的完吗?(例举不完)
师:那其他图形的实物我们只例举1~2种就可以了。
生2:餐桌是圆形的。
生3:红领巾是三角形的。
生4:铁丝网和伸拉门上有许多平行四边形。
生5:小轿车的车窗玻璃是梯形的。
生6:跳棋的棋盘是正六边形的。
……
[设计意图:密铺是平面图形知识的应用与拓展,开课出示学